Сравнительный анализ на уроках литературы

Насколько полезна работа над разного рода сопоставлениями на уроках литературы в средней и старшей школе?

Каковы условия эффективного использования сравнения на уроках? Возможно, стоит понаблюдать за поэтикой контраста при изучении исторических прогизведений А.С.Пушкина: " Песнь о Вешем Олеге", " "Медный всадник", " Полтава", фрагмент драмы "Борис Годунов"?Разрабатываем классификации уровней противопоставлений при исследовании данных произведений: антитеза на уровне хронотопа, контраст при создании образов персонажй (князь - волхв),( Петр и Евгений и др.)(Петр Первый - Карл Двенадцатый)( Пимен- Григорий) и т. п.; противопоставление на уровне жанровых особенностей,противопоставление на уровне философских категорий?