Учиться должно быть всегда интересно

В наше время перед учителями математики стоит задача не только дать определенные знания учащимся, но и вооружить их умениями самостоятельно добывать эти знания, привить интерес к изучению математики, воспитать самостоятельность при изучении её прикладных приложений.

Внеклассная работа по математике - одно из средств выполнения этой задачи. Она способствует развитию познавательных способностей учащихся, расширяет математический кругозор. В нашей школе стало традицией проводить предметные дни. И в этом учебном году в рамках проведения декады естественно-математических наук проведение Дня математики стало настоящим праздником. Одна из задач запланированных мероприятий-создание праздничной творческой атмосферы, благоприятствующей раскрытию потенциала учащихся.

Программа проведения Дня математики отразила различные формы и методы учебной деятельности. Для активизации мыслительной деятельности учащихся проведен конкурс «Потомки Пифагора», конкурсы на логику, внеклассные мероприятия.

При разработке заданий учитывались возрастные особенности учащихся, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей. Были созданы условия для выявления индивидуальных способностей ребят. Конкурсы на логику проведены с применением ИКТ на каждой перемене в фойе. Подобранный видеоматериал вызвал оживлённый интерес у обучающихся. После каждой перемены победители логических конкурсов награждались поощрительными призами: наборами для уроков математики.

Внеклассные мероприятия проведены в форме соревнований между командами класса. Цель данных мероприятий-развитие познавательного интереса учащихся, умение работать в команде, воспитание информационной культуры.

Математическое представление, в котором приняли участие учащиеся 5-11 классов, стало завершением программы дня. Ребята подготовили математические сказки, песни о математике. Зажигательный математический флэшмоб подготовили учащиеся 10-11 классов. Заключительным номером математического представления стал общешкольный флэшмоб «Я люблю математику!».

Можно с уверенностью сказать, что выбранные формы проведения мероприятий поспособствовали достижению запланированной задачи, так как:

• у всех учащихся была возможность поучаствовать в конкурсах;
• все учащиеся были задействованы в подготовке к математическому представлению;
• мероприятия были направлены на формирование коммуникативных умений, развитие интеллектуальных способностей.