Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из направлений повышения социализации учащихся

Выступление на педагогическом совете по теме: "Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из направлений социализации учащихся"

Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

Переживание учеником ситуации успеха:

- повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной деятельности;

- стимулирует к высокой результотивности труда;

- корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самоценку;

- развивает инициативность, активность;

- развивает коммуникативные способности;

- поддерживает в классе благоприятный психологический климат;

Условия, способствующие созданию ситуации успеха:

- Соответствие материала по сложности и типу класса;

- Применение уровневого деления учащихся;

- Ориентация на зону "Ближайшего" и "дальнего" развития каждого ученика;

- Оптимальный темп урока;

- Межпредметные связи;

- Опора на знания учащихся;

- Выбор действий в соответствии с возможностями ученика;

- Индивидуальные задания для слабых и сильных учащихся;

Этапы создания ситуации успеха:

- Мотивационно-целевой;

- Организационный;

- Итоговый;

Мотивационный этап:

- создание проблемной ситуации

- привлечение занимательного материала

- применение наглядных средств обучения

- использование неожиданной, протеворечивой информации

- эмоциональная насыщенность содержания

- эмоциональная зарядка

-соревновательные и игровые моменты

- разъяснение и постановка цели

- разработка плана действий

Технологические операции создания ситуации успеха:

- Снятие страха

- Авансирование успешного результата

- Скрытое инструктирование ребенка

- Внесение мотива

- Персональная исключительность

- Мобилизация активности и педагогическое внушение

- Высокая оуенка детали

Установка и действия педагога

- Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроках;

- Нейтрализация памяти от отрицательных эмоций в предшествующей деятельности;

- Применение поощрения и порицания;

- Эмоциональное ободрение и стимуляция учебной деятельностии;

- Формирование адекатной самооценки учащихся;

- Эмоциональная речь педагога;

- Индивидуальная помощь учащимся;

Организационный этап:

- Занимательный материал;

- Наглядность;

- Использование средств ТСО;

- Работа в парах и группах;

- Связь с нашим временем;

- Практическая работа;

- Словарная работа;

- Подготовка в контрольным работам;

- Нестандартнай форма проведения урока;

Итоговый этап:

- Оценивание работ учащихся;

- Создание портфолио учеников;