Метод проблемного обучения

1. Проблемно – развивающий тип обучения.

Проблемное обучение -  организованный учителем способ активного взаимодействия учащихся с проблемно представленным содержанием обучения, в ходе которого они приобщаются к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учатся мыслить, творчески усваивать знания.

Достоинства: формирует способность к самообучению, способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку высокая самостоятельность усвоения знаний обуславливает возможность трансформации их в убеждения; формирует личностную мотивацию учащегося, его познавательные интересы; развивает мыслительные способности учащихся; помогает формированию и развитию диалектического мышления учащихся, обеспечивает выявление ими новых связей в изучаемых явлениях и закономерностях.

Возможность применения:  возможен,  когда учащиеся обладают необходимой базой знаний, опытом поисковой деятельности и присутствует соответствующая атмосфера в классе.

Недостатки: большая трата времени, необходимо тщательно продумать весь ход урока.

Цикл проблемного обучения можно представить следующим образом:

Возникновение проблемной ситуации                         осознание сущности затруднения                выделение учебной проблемы                    выдвижение гипотезы решения            поиск способа её решения        решение             выводы

Структура учебно – познавательной деятельности учащихся в рамках проблемного метода обучения.

В качестве путей реализации  я выбрала следующие:

·        развитие коммуникативно – деятельностных форм организации урока;

·        проблемное изложение знаний;

·        создание проблемных ситуаций;

·        частично-поисковый, или эвристический метод обучения;

·        использование исследовательских заданий.