Мимика педагога

Мимика – это искусство выражать свои мысли, чувства, настроения, состояния движениями мускулов лица. Лицо педагога должно не только выражать, но иногда и скрывать определенные чувства. Особенно должны скрываться учителем чувства раздражения, презрения; не следует нести в класс и чувство недовольства, вызванное какими-то личными неурядицами.

С точки зрения психологии и педагогики о значении мимики очень точно пишет В. Леви: «Тонус лица. Очень хитрая, очень тонкая штука. Лицо – средоточие психической мускулатуры. Быстрое сбрасывание зажимов лица – хорошее средство сохранения спокойствия и уверенности при всяких неожиданностях. Кроме того, вы, вероятно, заметили, что мимическая игра оживляет умственную деятельность. Отдельно – улыбка. Важно понять, что улыбка не только рождается чувством, но и рождает его. Откроем для себя, что только подлинная, изнутри светящаяся улыбка по-настоящему действует и на других, и на нас самих».

Учителю необходимо постоянно поддерживать визуальный контакт с участниками педагогического взаимодействия, быть мимически выразительным, только не гримасничать.

Следует уделять особое внимание визуальному контакту в процессе отработки мимической выразительности. Впечатление от сообщаемой информации усиливает пристальный взгляд. Каждому ребенку в классе необходим визуальный контакт с педагогом. Это способствует поддержанию внимания. А.С. Макаренко считал, что не может быть хорошим воспитателем тот учитель, который не владеет своей мимикой, который не может придать своему лицу необходимое выражение или сдержать свое настроение.