Мое профессиональное кредо.

Кредо. По словарю уточняю значение слова кредо. Кредо-это убеждение, взгляды, основы мировоззрения, то есть мое понятие о профессии учитель. Я уже не первый десяток лет работаю учителем.За моей спиной школа, два высших учебных заведений. И все это связано тем, что всегда, чтобы я не делала все делаю качественно.

Потому, что я всегда была преданна своей профессии. Я уже не мыслю себя без школы, без детей. И сейчас я понимаю, что мое кредо-это преданность профессии, той которую я выбрала.

Предмет, который я преподаю-историю я считаю, что не интересоваться историей невозможно.

Еще в школе, когда я приходила на урок историю, я знала, что я обязательноузнаю что-то новое, интересное. Конечно, это все было благодаря учителю, который вводил нас в мир истории, знакомил нас с историческими датами, ведь история это жизнь, моя педагогическая жизнь. Постепенно шаг за шагом я все больше втягивалась в учебный образовательный процесс, стала искать более эффективные формы и методы обучения. Посещала уроки своих коллег, проходила курсы повышения квалификации. И всегда я брала что-то новое для себя. Сама тоже не была в стороне, давала открытые уроки.Всегда радовалась если мне давали рекомендации, делились сомной своим опытом старшие коллеги.

И благодаря всему этому мне удалось достичь неплохих результатов, ведь неслучайно мне была присвоена высшая категория.

Как творческий педагог принимаю активное участие в различных конкурсах, имею результаты.

И мои учащиеся меня тоже радовали неоднократно они занимали призовые места на районных, областных олимпиадах, в малой академии наук отмечены граматами работы моих учащихся.

Но все же главное за, что я благодарю все эти годы, я благодарна своим коллегам, детям за то, что я не разу не пожалела о своем выборе. Сейчас я с уверенностью могу сказать, что я утвердилась в правильности выбора своей профессии.

Для меня понятно, что мое призвание в этой жизни работать с детьми, создавать для них комфортно-психологические условия. Для этого в общении с ними нужно быть не, а рядом с ними, пропускать через свою душу ребячьи радости, победы и неудачи.

На каждом уроке создаю условие для осмысления учащимися социальной, практической личной значимости изучаемого материала.

В работе стараюсь добиваться тройного сотрудничества: учитель-ученик-родитель.

Меня всегда радует то, что родители часто обращаются ко мне за советом, консультацией, приходят на уроки.

Вот так я и живу утром иду с удовольствием на работу, а затем домой, счастливая от того, что день прожит не зря. И я сделала все, что должна была сделать, и сделала качественно.

Ведь мое педагогическое кредо: «Делать качественно, а иначе-зачем? И в комментарии это не нуждается.