Мониторинг качеств личности

Этот мониторинг проводится в начале и в конце учебного года. Детям выдаюся листы с напечатанными качествами личности, напротив которых они ставят цифру в порядке возрастания, то есть рейтинг качеств личности. Что у обучающихся на 1 месте-это самое главное для них качество, на втором, третьем, четвертом и т.д. Все идет по возрастающей.

Например, дети на 1 место поставили интеллект человека, то есть умственные способности, на второе- общительность, на третье-дисциплинированность, на четвертое- доброту, на пятое- внимательность, на шестое- уважение, на седьмое-ответственность, на восьмое- чувство юмора, на девятое- воспитанность, на десятое-вежливость. Я была, честно говоря, поражена выбором качеств, а затем их рейтингом. А вот в конце года у детей меняется отношение к качествам личности. Провожу снова мониторинг, а потом раздаю им их листочки, с которыми они работали в начале года.