Мысли на сон грядущие

«Новая школа глазами молодого учителя»… «Новая школа», «молодой учитель» - понятия, которые сейчас так часто обсуждаемы в СМИ. Но ассоциации к словосочетанию «молодой учитель», которые возникают сразу, несколько романтические, - цветок, пробивающийся сквозь асфальт. Почему?

Молодой учитель ассоциируется с цветком, который пытается расти, развиваться в пока еще чужеродной для него среде. А каким будет этот цветок? Озлобленным кактусом, не видящим никакой перспективы в своей работе, или обычным сорняком, не умеющим самостоятельно мыслить, творить, который только приспосабливается под окружающую обстановку и людей, а, может быть, этот цветок станет солнечной ромашкой, тянущейся с свету знаний, новых идей, которая будет впитывать в себя всё хорошей, что встретит на пути. Только хочется верить, что учителя, идущие работать в новую, модернизированную школу, будут как раз такими ромашками, похожими на сказочный цветик-семицветик, способный раскрыть тайны знаний своим ученикам. Но что же я? Проработав в школе уже 2 года, я всё равно ощущаю себя маленькой травинкой, пробирающейся сквозь множество трудностей, но тянущейся к свету. Это лирическое отступление может и не совсем вписывается в ход рассуждений, но без него не понять то состояние, которое испытывает человек 22-23 лет, начинающий работать в школе после университетской скамьи. Этот человек полон желания «нести в массы просвещение». И, надо сказать, у него возможностей гораздо больше, чем у стажистов. Это чистый лист, на котором можно писать захватывающие истории, это губка, которая впитывает всё новое и интересное и не боится совершенствоваться, идти в ногу со временем.

Как начинать свой педагогический путь? Какую модель поведения, образ взять за основу?