Мысли великих

Мыслители и педагоги всех времён подчёркивали высокое общественное значение учителя.

«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.»(Конфуций)

«Учитель и ученик растут вместе.»(Конфуций)

«Согласие между учителем и учеником, лёгкость учения и возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовётся умелым наставничеством.»(Конфуций)

«Самое трудное в учении – научиться чтить учителя. Но лишь чтя наставника, сможешь перенять его правду. И лишь перенимая правду, народ способен почитать науки. Поэтому, согласно ритуалу, даже призванный к государю учитель не совершает ему поклона - так высоко древние чтили учителя.»(Конфуций)

«Уча других, мы учимся сами.»(Л. Сенека)

«Ученики должны искать одобрения учителя, а не учитель - одобрения учеников.»(М. Квинтилиан)

«Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом знаешь.»(М. Квинтилиан)

«Большое несчастье, когда приёмы учителя отбивают у ребёнка всякую охоту к знаниям, прежде чем он может понять разумные основания, по которым он должен любить их. Первый шаг на пути образования - это привязанность к своему наставнику.»(З. Роттердамский)

«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.»(М. Монтень)

«Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.»(Н. А. Коменский)

«Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам желает.»(Н. А. Коменский)

«Тот, кто мало знает, малому может и учить.»(Н. А. Коменский)