Не забываем про речь и летом!

Уважаемые родители! Для развития мотивации к речевой деятельности, расширения словаря детей, развития высших психических функций, входящих в состав функциональной речевой системы, развития продуктивных видов деятельности, ознакомления с окружающим миром полезно выполнять ряд рекомендаций.





Основные правила: Опираемся на первоначальные возможности ребенка: если ребенок

может и хочет повторить за Вами, это замечательно. Если не может или в данный момент не хочет, продолжайте занятия – Ваша информация войдет в его внутренний лексикон (пассивный словарь).

Основная Ваша цель - максимум сенсорных впечатлений при кратком, эмоциональном речевом комментарии. Например, ребенок копается в грязи, а Вы рядом: "Ух, ты какая грязь" с неподдельным восторгом.

Формирование навыков произнесения звукоподражаний, первых слов.

Игра «Машинка из одеяла».Взрослый стелет на пол небольшое покрывало, ребенок садится на него, получая в руки что-то, имитирующее руль. Ребенку объясняют, что он едет на машине и нужно «сигналить», произнося «би-би». Взрослый, взяв одеяло за два угла, катает ребенка по комнате, стимулируя его к произнесению звукоподражания. Взрослый предлагает ребенку попрощаться с игрушкой, уезжая из комнаты: «Пока!», стимулирует к воспроизведению жеста.

«Мусорка»- взрослый по очереди с ребенком бросает различные бумажки, тряпочки в коробку, при этом выкрикивая «оп» - если попал, «бум» - если что-то упало с грохотом». При этом логопед сопровождает все это словами: бросать, кидать, швырять. Таким образом, ребенка подводят к осознанию того, что одно и то же действие может иметь разные значения.

«Дождик».Рассыпать рис, гречку, обозначив крупы дождем и проговаривать звукоподражания «Кап-кап».