Нетрадиционные формы организации тематического контроля на уроках математики

Сегодня совершенствование учебного процесса требует развития и внедрения новых, нетрадиционных форм обучения. Изменение форм обучения влечёт за собой изменение в системе контроля. Она становится более гибкой, позволяющей, с одной стороны, организовывать контроль знаний, умений и навыков, а с другой стороны- находить возможность развития интеллектуальных и творческих способносстей учащегося.

В своём блоге я хочу показать возможности контроля и оценки знаний с позиций личностно ориентированного обучения. Под личностно ориентированным будем понимать обучение, которое реализуется посредством совместной деятельности, предполагающей своим внутренним содержанием сотрудничество, саморазвитие субъектов учебного процесса, проявление их личностных функций.