Новые образовательные технологии

Контрольная-конрректирующая технология.

Это модификационный вариант технологии полного усвоения знаний. Продуктивно используется на уроках географии с 5-7 класс. Например в 6 классе тема "Земля как планшет" изучается 3 часа. На каждом уроке учащиеся выполняют различные задания, разной сложности, решают тексты, за урок получают несколько оценок. Текущие задания имеют диагностирующий характер. заканчивается тема итоговым текстом. Это дает возможность реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся, и полного усвоения знаний.

Технология личностно-коммуникативного обучения

На уроке географии в 6 классе по теме "Географическая карта", в 7 классе по теме "зональность географической оболочки" учащиеся были разбиты на группы, в каждой группе был "главный". Он решал кто будет отвечать на вопросы, но в начале все ответы на вопросы проговариваются внутри группы самими учениками. Это дало возможность получить результаты знаний у самых слабых и проверить знания сильным учащимся.

Метод проблемного обучения

На уроке географии в 6 классе по теме "Система географических координат" учащимся была поставлена задача, почему персонажи из книги "дети капитана Гранта" не смогли по найденной записке определить местонахождение своего отца. Тем самым учитель подвел учащихся к необходимости знаний географической широты и долготы.

На уроке химии в 10 классе по теме "Алкены" были изучены химические свойства. Был поставлен проблемный вопрос "Почему свойств у алкенов больше и они разнобразнее чем у алканов". Это дало возможности повторить тему "Алканы" и сравнить два класса органических веществ.

Применяю информационные технологии.

На уроках географии в 5 классе по темам раздела "История географических открытий" использую слайдовые презентации, это позволяет более наглядно представить путешествия людей. На уроках географии в 11 классе по теме "Харкетристика стран Зарубежной Европы" учащиеся сами готовят презентации и защищают их

Технология игровых моментов.

На уроках географии и химии при фронтальном опросе использую момент "Получи свобю звезду". Между учащиимися возникает соревнование, кто больше полчит звезд. Учащиеся стараются показать свои знания. Это способоствует усвоению изученного материала, возникновению внутренних мотивов учения и развивает толерантное отношение друг к другу. На уроках химии по темам "Классы неогранических веществ" игра "крестики-нолики". Дети определяют выигрышный путь вещества одного класса.

Здоровье сберегающие технологии

Комфортная обстановка на уроке, дифференциальный подход к каждому, различные формы работы на уроке, позволяет реализовать здоровье сберегающие технологии. Не стоит забывать и о физминутке, которая стимулирует деятельность учащихся.