О рисовании

Продолжая тему, как сделать обучение современных детей интересным, решила порассуждать в плоскости уроков изобразительного искусства. Понятно, что рисование выгодно отличается от своих собратьев-учебных предметов математики и русского языка относительной простотой. Однако, реалии сегодняшнего дня таковы: мелкая моторика современных детей такова, что трудности они испытывают как на уроках обучения письму, так и на уроке изобразительного искусства. В нашей школе многие учителя отдали урок рисования для проведения в своем классе отдельному специалисту, мотивируя это хлопотностью организации урока рисования (подготовка, уборка и т.д.) Для меня ответ был однозначен - урок рисования в своем классе я буду проводить сама. Вообще урок рисования уникальный в своем роде учебный предмет: он позволяет формировать все базовые компетенции, предусмотренные ФГОС. И зачем же я упущу такую возможность) Мне очень повезло, и в прошедшем учебном году урок рисования мы проводили под занавес учебной недели в пятницу последним уроком. Это ощущение предвкушения скорого отдыха, возможность менее формального общения, интрига "А что же мы сегодня будем рисовать?" Такие вопросы я стала получать часто с тех пор, как мы первый раз попробовали рисование "кавайных рисунков". Думаю, что многие знают, но все равно повторюсь: по-японски KAWAII - милый, забавный, очаровательный. Часто в рисовании используют "зефирные цвета" - розовый, голубой, сиреневый, мятный. В рисовании кавайных рисунков основная идея - одушевление всевозможных предметов: посуды, овощей, мебели, кондитерских изделий и т.д. Происходит это путем рисования забавных мордашек: наивных глазок, пухлых щёчек, ямочек и т.д. И вот уже на вас с любовью смотрит любимая чашечка или весело подмигивает вафельный рожок. Детям это очень близко, рисуют они это с огромным удовольствием. Чаще всего мы рисуем при помощи видео-мастер классов, пошагово разбирая весь процесс (тут и целеполагание, пошаговый план, исправление недостатков, сравнение с оригиналом). И даже самый неуверенный в своих художественных способностях ученик обычно в конце урока с удовлетворением замечает: "Да, это у меня хорошо получилось!"

Конечно мы помним о требованиях программы и используем и другие, более привычные приемы: рисование гуашью или акварелью, рисуем пейзажи и натюрморты.Но кавайные рисунки также заняли достойное место на наших уроках. Попробуйте и Вы.

Чтобы не быть голословной, предлагаю некоторые варианты кавайных рисунков, выполненные нашими первоклассниками.

Больше идей для таких рисунков можно найти в разделе "галерея".