О воспитании 1

Воспитывая детей, мы так или иначе передаём им опыт. И прежде всего это наш личный опыт, не только интеллектуальный, выраженный в конкретной сумме знаний. Это опыт поведенческий, эмоциональный и духовный. И если духовный опыт мы можем сообщить только в том случае, если ребёнок сам этого захочет, то опыт эмоциональный мы можем передавать и передаём постоянно безо всяких просьб. Любое педагогическое воздействие способно вызвать у ребёнка целый ряд эмоций и чувств: от скуки до восторга, от ярости до счастья.          Ещё раз отметим, что ребёнка, безусловно, нельзя запрограммировать на испытание какой-либо эмоции. Слишком много факторов влияют на это: и настроение ребёнка, и его личные проблемы, и учёба, и отношения с товарищами — всё это и многое другое, вплоть до погоды и скрипящего стула у соседа справа.                                                                                                                                               Всё предусмотреть невозможно, однако вполне реально создать максимально адекватные предполагаемой эмоции условия. Здесь необходимо упомянуть принцип профессионализма, выражающийся в том, что, планируя, надо предусмотреть не только, как и что дети  будут делать, но ещё и разные организационные моменты, от которых в творческом порыве так хочется отмахнуться. (Анна Николаева)