Обновленное содержание образования. Инструменты для сбора данных по работе ментора с менти

Анкета ( для менти)

Тема: «Оценивание учащихся»

• До внедрения нового подхода к оцениванию:

1. Как Вы обычно оцениваете деятельность учащихся?

1)________________

2)_______________

3 ___________________

1. С какими проблемами Вы сталкиваетесь при оценивании детей на уроке?

1)_______________

2)_______________

• После внедрения нового подхода к оцениванию:

1. Что изменилось в Вашей практике по оцениванию учащихся?
2. Что дают Вам новые формы оценивания?
3. Будете ли Вы и дальше использовать оценивание для обучения?

Опрос родителей

( провести до и после внедрения нового подхода к оцениванию)

Может ли Ваш ребёнок объяснить, за что ему поставили оценку на уроке?

Анкета для учащихся

• До внедрения нового подхода к оцениванию:

1. Считаешь ли ты свои оценки справедливыми?

а) Я заслуживаю большего

б) Оценки справедливые

1. Нравится ли тебе оценивать своих одноклассников?

а) Да

б) Нет

1. Что для тебя важнее при оценивании?

а) Отметка

б) Когда меня хвалят за правильно выполненное задание

в) Когда мы вместе разбираем допущенные ошибки

г) несколько вариантов (указать какие)

• После внедрения нового подхода к оцениванию:

1. Нравится ли тебе новая форма оценивания учеников на уроке?

а) Да б) Нет

1. Что изменилось на уроке в оценивании твоей деятельности?

Вопросы ментора менти

Посетили первый урок у учителя «Х».

1. Какую цель вы ставили перед собой на данный урок?
2. Определяет ли ваша цель урока результат обучения?
3. Как вы дифференцировали цели обучения в соответствии с потребностями детей?
4. Легко ли было вам придерживаться цели урока?
5. Как вы думаете, какая формы работы была более эффективной на уроке?
6. Как вы думаете, было ли комфортно учащимся на уроке?
7. Как вы мотивировали учащихся работать самостоятельно?
8. Какие наглядные пособия способствовали развитию познавательной деятельности?
9. Как вы думаете, какие моменты у вас получились лучше всего, а какие нет?
10. Как вы думаете, учащиеся на уроке работали целенаправленно?
11. Чтобы вы изменили, если бы была возможность провести урок ещё раз?
12. Чему научились учащиеся из того, что делали на уроке?
13. Какой вклад в занятие внесли учащиеся?
14. Как вы поддерживали детей во время их работы?
15. Какова была ваша цель разделение учащихся на группы?
16. Какой принцип деления учащихся на группы вы использовали?
17. Как можно было бы изменить ход действий, чтобы добиться эффекта хороших ответов учеников?
18. Какие виды вопросов вы бы включили, для того чтобы добиться более высокого порядка мышления учеников?
19. Эффективно ли было распределение ролей в группе?
20. Как вы думаете, групповая работа способствует повышению познавательной активности учащихся?
21. Столкнулись ли вы, с какими - то трудностями и проблемами при использовании стратегии?
22. Оправдались ли ваши ожидания от полученной рефлексии учащихся?
23. Какие вы сделали выводы на основе полученной информации?
24. Какой помощи вы ждёте от тренера?
25. Какая следующая тема урока? Давайте спланируем ваш урок немного иначе?

Анкета для учащихся / рефлексия /

1.Что вы поняли или узнали нового на уроке?

2.Какая информация показалась более интересной?

3.При выполнение, каких заданий появились трудности?

4.Понравилась ли вам работа в группе? Если да то чем?

5.Что мешало вам работать в группе?

Хронометраж урока

Урок________

Класс______________

Учитель____________________