Образование в России

Доброе время суток, уважаемые коллеги, друзья и все те, кому интересно и небезразлично то, что происходит с нашим образованием (так и хочется сказать многострадальным).

О школьном образовании СМИ начинают «поговаривать» ближе к концу весны – экзамены, ещё больше – летом, когда известны результаты ЕГЭ («а вот в Дагестане и Чечне…», «Новый скандал с результатами ЕГЭ…» и т.п.), а также, время от времени, о всплеске коррупции и поборов в школах, как болезненный нарыв на теле благополучного некоррумпированного (мой компьютер даже подчеркнул это слово) общества, где взятки вообще считаются смертным грехом. Всё остальное время уделяется более важным проблемам – преступлениям, совершаемым либо представителями каких-нибудь национальностей, либо на какой-либо территории (например, юго-восток Украины) – это важно, это «смотрибельно», это определяет рейтинги.

С образованием всё мутно. Тут ещё разобраться бы с терминологией: ЕГЭ, ФГОС, критерии оценивания, компетенции и т.д. Пусть мол, в этом разбираются специалисты.

Я не специалист российского масштаба, даже, наверное, вообще не специалист. Но это не так важно. Может быть, нашей темой заинтересуются специалисты маститые, именитые. Главное, чтобы они, эти специалисты, были не номенклатурщиками, а истинно патриотами страны. А мне просто разобраться хочется. Нет, не хочется - необходимо! Иначе, зачем всё то, что делаю? Чтобы прожить на зарплату, с которой экспериментируют не меньше, чем с образованием.

Для начала просто «накидаю» те факты и понятия, которые сегодня, в большей или меньшей степени, влияют на процесс образования. А потом попробуем вместе их классифицировать и определить их связь и значимость.

Итак, готовы?

• Новый «Закон об образовании»
• Образование – приоритетное направление государственной политики
• Подушевое финансирование
• класс-комплекты
• ФГОС нового поколения
• деятельностный подход
• электронный документооборот
• материальная база образовательного процесса
• права и обязанности участников образовательного процесса
• критерии оценивания качества работы учебных заведений
• система контроля за работой образовательных учреждения
• схема вознаграждения работы работников школы (а качество функционирования школы не только в руках учителей, но и работников столовой, технического персонала, охраны и др.)

Это, скорее всего, не все. Но основное. Попробуем всё это в систему взаимосвязей выстроить, и проанализировав каждый элемент, выявить некую закономерность и принцип.