Окружающий мир

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Меня зовут и сегодня урок по литературе проведу у вас я.

Проверим готовность к уроку. На столах у вас должны лежать: пенал, учебник, дневник, тетрадь.

Сели красиво, выпрямили спинки, и всё внимание на меня.

Ребята, сейчас мы с вами вспомним, какую тему вы проходили на прошлом уроке, я раздам тест, на его выполнение вам дается 4 минуты, после мы его проверим

Тест по теме «Вода и её свойства»

1 Лед и снег – это вода: а) в твердом состоянии б) в жидком состоянии в) в газообразном состоянии

2. Что происходит с водой при нагревании?

а) сжимается б) расширяется в) изменений не происходит

3. Почему зимой могут лопаться водопроводные трубы?

а) вода, превращаясь в лед, расширяется

б) вода, превращаясь в лед, сжимается

в) повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано

4. Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время пол стал сухим?

а) вода впиталась в поверхность пола б) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу в) вода с поверхности пола испарилась

5. Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?

а) облако → капелька воды → поверхность океанов, морей, рек и суши → испарение воды → водяной пар → облако б) облако → поверхность океанов, морей, рек и суши → капельки воды → водяной пар → облако в) облако → водяной пар → поверхность океанов, морей, рек и суши → капелька воды → облако

Молодцы, а теперь обменяйтесь работами, сейчас мы проверим по презентации!

Кто сделал без ошибок – получает оценку 5, у кого 1-2 ошибки оценка 4, у кого 3 и более оценка 3

Жизнь на Земле невозможна без солнечного тепла и света, воды и воздуха. Об этом знали уже наши древние предки. Поэтому природные стихии: воду, воздух им небесный огонь – они воспитали в прикладном и устном творчестве.

Ребята, сегодня мы с вами пройдем новую тему, а, чтобы узнать какая тема урока, нужно разгадать ребус

Природные в народном

Молодцы, все верно.

Теперь нам с вами нужно определить цель урока.

На доске вы видите перепутанные слова. Тот, кто первый сможет правильно по порядку и смыслу прочитать предложение, поднимает руку. Теперь отвечает громко с места и читает цель урока.

Верно! Цель нашего урока: узнать значение стихий в народном творчестве

Ребята обратите внимание на доску, на нем висит план урока. Кто хочет прочитать?

План:

1 Изучим новый материал о природных стихиях в народном творчестве

2 Выполним работу в парах

3 Самостоятельно выполним задание в рабочей тетради

Молодец!

А теперь давайте откроем учебник на стр 66, мы будем читать с вами текст и отвечать на вопросы

Знаки природных стихий изображались на одежде и посуде, предметах быта, они оберегали дом, человека. Дом древнего человека весь был пронизан магическими символами, с помощью которых его обитатели защищались от окружающего их зла и стремились обеспечить себе безопасную жизнь.

А сейчас мы с вами прочитаем 1-й и 2-й абзацы текста. После прочтения я задам вам несколько вопросов!

Как люди обозначали солнце и небо?

Самую высокую точку крыши своего дома люди украшали изображением коня, символизирующего солнце.

Фигура коня подчеркивала движение, так как люди верили в то, что солнце совершает свой дневной путь по небу на конях, а ночью движется по подземному океану на водоплавающих птицах.

Рассмотрите иллюстрацию на странице 66 – 67. Где вы видите знаки солнца?

Прочитайте 3-й абзац и скажите, как люди обозначали воду и воздух?

Хорошо молодцы!

Крест, изображенный в круге, и колесо с шестью спицами обозначали не только солнце, но и огонь. Такое изображение называли громовым знаком, его часто вырезали, чтобы молния не ударила в дом и чтобы уберечь дом от пожара.

На странице 66 – 67 иллюстрации, на каких из них вы видите знаки воды и воздуха?

А теперь давайте отдохнем

Теперь мы с вами немного отдохнем! Встаньте из-за парт, поднимите руки в стороны и посмотрите, не задеваете ли вы соседа.

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте) Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши) Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте) Руки за спину положим, (Руки за спину) Голову поднимем выше (Подняли голову выше) И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох) Подтянитесь на носочках — Столько раз, Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на руках) На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10 раз) Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопаем в ладоши) Топаем ногами. (Топаем ногами) Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте) Хлопаем руками. (Хлопаем в ладоши)

Мы немного отдохнули и продолжим наш урок!

Работа в парах.

Сначала прочитайте в парах текст «Три стихии в устной поэзии народов России и мира»

Прочитайте загадки о солнце. Докажите свое мнение.

Прочитайте загадки о воде. Обоснуйте свой выбор.

Прочитайте загадки о воздухе. Докажите свое мнение.

Какие загадки не назвали? О чем они?

РЕЗЕРВ

3. Рассмотри узоры народной вышивки. Определи образы огня, воды и воздуха.

Образы воды — волны внизу (полоса)

Образы воздуха — птицы

Образы огня — солнышки в центре и слева

Ребята, а теперь поработаем самостоятельно, закрепим наши знания о стихиях в народном творчестве

Открывайте рабочие тетради на стр. 46, упр. 1. Прочитайте задание, вы будете выполнять эту работу самостоятельно, на это задание я даю вам 5 минут, потом вместе его проверим

На слайде вы видите правильные ответы, кто сделал задание правильно, поставьте себе оценку 5, кто допустил 2 ошибки 4.

Наш урок подходит к концу, поэтому я сейчас выставлю оценки.

Оценку 5 получают…… за то, что он выходили к доске, отвечали на вопросы верно и помогали другим.

Оценку 4 получают….за то, что они отвечали на вопросы и выполняли задания, но допускали ошибки.

Оценку 3 получают …. за то, что он не работал на уроке, не отвечал на вопросы.

Наш урок подошел к концу, я сейчас задам вам вопросы по тему урока.

Ребята, с какой темой мы сегодня работали?

Какие три природные стихии предки выделили как важнейшие для жизни на земле?

Как обозначается знак воды?

Как обозначается знак огня?

Мы выполнили план? Справились ли мы с работой?

Правильно ребята, вы отлично поработали сегодня на уроке, закрепили новую тему и поэтому, вы молодцы. А теперь давайте запишем домашнее задание.

Откройте дневники и запишите дз

Еще раз прочитать текст, устно сочинить сказку о природных стихиях

Спасибо за работу, до свидания!

Ребята, сейчас мы с вами вспомним, какую тему вы проходили на прошлом уроке, я раздам тест, на его выполнение вам дается 4 минуты, после мы его проверим

Тест по теме «Вода и её свойства»

1 Лед и снег – это вода: а) в твердом состоянии б) в жидком состоянии в) в газообразном состоянии

2. Что происходит с водой при нагревании?

а) сжимается б) расширяется в) изменений не происходит

3. Почему зимой могут лопаться водопроводные трубы?

а) вода, превращаясь в лед, расширяется

б) вода, превращаясь в лед, сжимается

в) повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано

4. Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время пол стал сухим?

а) вода впиталась в поверхность пола б) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу в) вода с поверхности пола испарилась

5. Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?

а) облако → капелька воды → поверхность океанов, морей, рек и суши → испарение воды → водяной пар → облако б) облако → поверхность океанов, морей, рек и суши → капельки воды → водяной пар → облако в) облако → водяной пар → поверхность океанов, морей, рек и суши → капелька воды → облако

Молодцы, а теперь обменяйтесь работами, сейчас мы проверим по презентации!

Кто сделал без ошибок – получает оценку 5, у кого 1-2 ошибки оценка 4, у кого 3 и более оценка 3

Жизнь на Земле невозможна без солнечного тепла и света, воды и воздуха. Об этом знали уже наши древние предки. Поэтому природные стихии: воду, воздух им небесный огонь – они воспитали в прикладном и устном творчестве.

Ребята, сегодня мы с вами пройдем новую тему, а, чтобы узнать какая тема урока, нужно разгадать ребус

Природные в народном

Молодцы, все верно.

Теперь нам с вами нужно определить цель урока.

На доске вы видите перепутанные слова. Тот, кто первый сможет правильно по порядку и смыслу прочитать предложение, поднимает руку. Теперь отвечает громко с места и читает цель урока.

Верно! Цель нашего урока: узнать значение стихий в народном творчестве

Ребята обратите внимание на доску, на нем висит план урока. Кто хочет прочитать?

План:

1 Изучим новый материал о природных стихиях в народном творчестве

2 Выполним работу в парах

3 Самостоятельно выполним задание в рабочей тетради

Молодец!

А теперь давайте откроем учебник на стр 66, мы будем читать с вами текст и отвечать на вопросы

Знаки природных стихий изображались на одежде и посуде, предметах быта, они оберегали дом, человека. Дом древнего человека весь был пронизан магическими символами, с помощью которых его обитатели защищались от окружающего их зла и стремились обеспечить себе безопасную жизнь.

А сейчас мы с вами прочитаем 1-й и 2-й абзацы текста. После прочтения я задам вам несколько вопросов!

Как люди обозначали солнце и небо?

Самую высокую точку крыши своего дома люди украшали изображением коня, символизирующего солнце.

Фигура коня подчеркивала движение, так как люди верили в то, что солнце совершает свой дневной путь по небу на конях, а ночью движется по подземному океану на водоплавающих птицах.

Рассмотрите иллюстрацию на странице 66 – 67. Где вы видите знаки солнца?

Прочитайте 3-й абзац и скажите, как люди обозначали воду и воздух?

Хорошо молодцы!

Крест, изображенный в круге, и колесо с шестью спицами обозначали не только солнце, но и огонь. Такое изображение называли громовым знаком, его часто вырезали, чтобы молния не ударила в дом и чтобы уберечь дом от пожара.

На странице 66 – 67 иллюстрации, на каких из них вы видите знаки воды и воздуха?

А теперь давайте отдохнем

Теперь мы с вами немного отдохнем! Встаньте из-за парт, поднимите руки в стороны и посмотрите, не задеваете ли вы соседа.

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте) Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши) Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте) Руки за спину положим, (Руки за спину) Голову поднимем выше (Подняли голову выше) И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох) Подтянитесь на носочках — Столько раз, Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на руках) На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10 раз) Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопаем в ладоши) Топаем ногами. (Топаем ногами) Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте) Хлопаем руками. (Хлопаем в ладоши)

Мы немного отдохнули и продолжим наш урок!

Работа в парах.

Сначала прочитайте в парах текст «Три стихии в устной поэзии народов России и мира»

Прочитайте загадки о солнце. Докажите свое мнение.

Прочитайте загадки о воде. Обоснуйте свой выбор.

Прочитайте загадки о воздухе. Докажите свое мнение.

Какие загадки не назвали? О чем они?

РЕЗЕРВ

3. Рассмотри узоры народной вышивки. Определи образы огня, воды и воздуха.

Образы воды — волны внизу (полоса)

Образы воздуха — птицы

Образы огня — солнышки в центре и слева

Ребята, а теперь поработаем самостоятельно, закрепим наши знания о стихиях в народном творчестве

Открывайте рабочие тетради на стр. 46, упр. 1. Прочитайте задание, вы будете выполнять эту работу самостоятельно, на это задание я даю вам 5 минут, потом вместе его проверим

На слайде вы видите правильные ответы, кто сделал задание правильно, поставьте себе оценку 5, кто допустил 2 ошибки 4.

Наш урок подходит к концу, поэтому я сейчас выставлю оценки.

Оценку 5 получают…… за то, что он выходили к доске, отвечали на вопросы верно и помогали другим.

Оценку 4 получают….за то, что они отвечали на вопросы и выполняли задания, но допускали ошибки.

Оценку 3 получают …. за то, что он не работал на уроке, не отвечал на вопросы.

Наш урок подошел к концу, я сейчас задам вам вопросы по тему урока.

Ребята, с какой темой мы сегодня работали?

Какие три природные стихии предки выделили как важнейшие для жизни на земле?

Как обозначается знак воды?

Как обозначается знак огня?

Мы выполнили план? Справились ли мы с работой?

Правильно ребята, вы отлично поработали сегодня на уроке, закрепили новую тему и поэтому, вы молодцы. А теперь давайте запишем домашнее задание.

Откройте дневники и запишите дз

Еще раз прочитать текст, устно сочинить сказку о природных стихиях

Спасибо за работу, до свидания!