Олимпиадное движение

Будучи методистом, ответственным за олимпиады, получаю большое количество писем от Министерства образования области об олимпиадах.

Все они очень разные: начиная от уровня, предмета, заканчивая формой проведения.

В последнее время большей популярностью у учителей и обучающихся пользуются олимпиады в формате он-лайн. Это очень удобно: не нужно ездить в другой город, минимум затрат, можно поручить решать задания ученику на дому. Плюсов много, участвуй не хочу, не так ли?

Есть одно но: желание педагога и ученика. "Не хочу, мне это не нужно совсем, пустая трата времени, мне за это ничего не будет" - стандартные фразы, которые я вижу и слышу каждый день.

Многим учителям не известно, что и учителю полагается поощрение. А это мало того приятный бонус, опыт (что не мало важно), бонус в копилку учителя, портфолио или личное дело. Да, да, да, так тоже можно.

А теперь рассмотрим вопрос со стороны обучающихся. Какую роль играет олимпида? - Всесторонняя проверка знаний у обучающегося. Но для ребенка это еще и опыт, проверка своих способностей и знаний, умение распределить свое рабочее время. Многое можно дописать к этому, но из олимпиад тоже можно черпать информацию. Бывает такое, что самый непонятный вопрос и ответ к нему надолго запоминается.

Подводя итоги, хочу обратиться к нашим дорогим уважаемым учителям: участвуйте в олимпиадах, заставляйте учеников. Это оплезный опыт, который поможет и в дальнейшим обучении. Обещаю, ученики скажут вам спасибо!