Определение причин трудностей при обучении чтению

Трудности в учебе

Методика для определения причины

Причины трудностей: недостаточное развитие

Развивающие упражнения, рекомендации

Отсутствие желания читать

-Наблюдение

-Определение способа чтения

-Индивидуальные особенности, определение темпа деятельности

-Отсутствие мотиваций

-Техники чтения

-Работоспособности

-Развитие желания читать

-Упражнения по расширению поля зрения, внимания, памяти

-Учет индивидуальных способностей детей, рекомендации для таких детей

Низкая скорость чтения

-Индивидуальные особенности, определение темпа деятельности

-Уровень развития восприятия

-Уровень развития смысловой догадки

-Определение способа чтения

-Уровень развития артикуляци

-Контроля над темпом деятельности(медлительность)

-Поля зрения

-Смысловой догадки

-Навыки чтения(наличие устойчивого стереотипа чтения; регрессии или двойного чтения)

-Артикуляции

-Коррекция скорости чтения

-Расширение поля зрения

-Развитие навыка смысловой догадки

-Работа над устранением имеющихся недостатков

-Развитие артикуляции

Читает невыразительно

-Уровень развития смысловой догадки

-Умение ориентироваться на систему требований и образец. -Импульсивность

-Определение способа чтения

-Понимание смысла прочитанного (читает механически)

-Самоконтроля (не учитывает правил чтения)

-Недостаточное развитие техники чтения (несформированность синтетического способа чтения)

-Работа над устранением выявленных недостатков в понимании текста

-Развитие самоконтроля и саморегуляции

-Развитие восприятия