Основные требования к современному уроку по ФГОС

Основные требования к современному уроку в рамкахФГОС

 -хорошо организованный урок должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;

-учитель должен четко сформулировать цель, задачи урока;

-урок должен быть проблемным, развивающим:

-вывод делают сами учащиеся;

-минимум репродукции и максимум творчества;

-обратная связь.

Принципы педагогической техники: 1) свобода выбора в любом действии ученика; 2) высокое КПД (максимально использовать знания).

Основные типы уроков:

1.Урок изучения нового : исследовательские работы, учебный и трудовой практикумы, Цель – изучение и первичное закрепление новых знаний.

2.Урок закрепления знаний: практикум, л/р. Цель:выработка умений по применению знаний.

3.Урок комплексного применения знаний: практикум,л/р, семинары. Цель:выработка умений самостоятельно применять знания  в комплексе,в новых условиях.

4.Урок обобщения и систематизации знаний: семинар. Цель: обобщение знаний в систему.

5.Урок коррекции знаний: к/р, смотр знаний. Цель: определить уровень овладения знаниями.

ФГОС вводит « учебная ситуация» - единица учебного процесса. В которой исследуют предмет, совершая разнообразные учебные действия.

 Для создания УС можно использовать :1)предъявить противоречивые факты, теории;

2) противоречие житейского и научного факта;

3)приёмы «яркое пятно», Актуальность.

УС может стать задание составить таблицу, диаграмму, алгоритм.

ЭТАПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ урока:

1.Определить тему учебного материала,2. Дидактические цели,3. Тип урока4.структуру 5.обеспеченность.6. Содержание учебного материала 7. Методы обучения .8 . Формы организации педагогической деятельности. 9.Оценка знаний. 10. Рефлексия

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

1.Проверка Д/З: Установление правильности и осознания выполнения Д/З всеми учениками, выявление пробелов и их коррекция.

2.Подготовка к основному этапу урока: Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели учебно- познавательной деятельности, актуализация опрных знаний и умений. Готовность учащихся к активногй учебной деятельности на основе опорных знаний.

3.Усвоение новых знаний и  способов действий. Обеспечение восприятия , осмысления и первичного запоминания знаний, способов действий. Активная деятельность учащихся с объёмом изучения, максимальная самостоятельность в добывании знаний  и овладении  способами действий.

4.Первичная проверка понимания. Установление правильности и осознания усвоения нового учебного материала.

5.Закрепление знаний и способов действий. Самостоятельное выполнение задания,требующих применение знаний в знакомой и изменённой ситуациях

6.Обобщение и чсистематизация знаний. Формитрование целостной системы ведущих знаний по теме.

7.Контроль и самопроверка знаний: выявление каческтва и уровня овладения знаниями

8.Итоги

9 Рефлексия

 ЭТАПЫ комбинированного урока

1Организационное начало

2.ПроверкаД/З

3.Всесторонняя проверка знаний

4. Подготовка к усвоению нового материала

5Первичная проверка понимания нового материала

6.Закрепление новых знаний

7Итоги

8 Информация о выполнении  Д/З