Отрывки из книги Фроловой Т.Я. Методика интенсивного обучения правописанию. Русский язык: Книга для учителя.

Будет мотив - будет деятельность

"Для чего учить?" - начинать работу без ответа (лучше вдохновенного и вдохновляющего) на этот вопрос не имеет смысла. Один из принципов любого дела: будет мотив - будет и деятельность. Найдите мотив, прежде чем начнете помогать своему ребенку овладевать азами грамотного письма (пугаем: вечный страх перед письменным словом; вдохновляем: любовное письмо - с ошибками?).

Ситуация успеха

"Все у нас получится". Ситуация успеха - непременный элемент результативного обучения. Как создать у ребенка уверенность: все получится!? Он должен увидеть и осознать объем изучаемого.

Срабатываает рефлекс, обратный тому, который испытывает человек, идущий ночью по пустынной улице, при звуке приближающихся шагов: не знаю - значит, боюсь; боюсь - значит, не любою. Здесь: знаю, что предстоит выучить, - значит, не боюсь; не боюсь - значит, мне нравится изучаемый предмет. А все, что делаешь с интересом, с любовью, - всегда результативно.

Уверенность в успехе

"Все равно тебя не брошу" - такое чувство должно появиться у ребенка при закреплении материала и удержания сформированных навыков. Бессмысленно изучать какое-либо правило, если в дальнейшем не предусматривается комплекс мер по его закреплению.