Памятка(кейс-стади)

Методические рекомендации по разработке кейса

1.Определение того раздела учебной программы, которому посвящена ситуация, описывающая проблему.

2.Формулирование образовательных целей и задач, решаемых в процессе работы над кейсом.

3.Определение проблемы ситуации и создание обобщенной модели (обратить внимание, что вид ситуации надо выбрать: жизненная, учебная, научная).

4.Поиск аналога обобщенной модели ситуации в реальной жизни, образовании или науки.

5.Определение источников и методов сбора информации.

6.Выбор техник работы с данным кейсом.

7.Определение желаемого результата по работе обучаемых с данным кейсом (составление листа оценки).

8.Создание заданной модели.

9.Апробация в работе обучения.

Памятка для учащихся при работе с кейсом:

Анализ ситуации целесообразно начинать с выявления признаков проблемы;

Корректная постановка проблемы требует ясности, четкости, а главное четкости формулировки;

Успех в решении проблемы зависит от выработки различных способов действий в данной ситуации – альтернатив;

Необходимым условием для принятия окончательного решения является разработка критериев решения проблемы – требований к содержанию альтернатив и их обоснование;

При выборе лучшего решения (альтернативы) нужно опираться как на анализ положительных и отрицательных последствий каждого, так и на анализ необходимых ресурсов для их осуществления;

При составлении программы деятельности нужно ориентироваться на первоначальные цели и реальность ее воплощения.

На данном этапе после презентации решений во время общей дискуссии можно рекомендовать обсудить 4 вопроса:

Почему ситуация выглядит как дилемма?

Кто принимал решения?

Какие варианты решения имели место?

Что надо было делать?