Памятка педагогу-исследователю

Тема исследования

Тема отражает характерные черты проблемы.

- фантастические, темы ориентированные на исследование несуществующих, фантастических объектов и явлений;

- эмпирические, темы связанные с практикой и предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов;

- теоретические, к ним относятся темы, которые требуют изучения и обобщения фактов, материалов из разных теоретических источников, из книг или беседуя с другими людьми.

Цель исследования

Определить цель исследования, значит, ответить себе и другим на вопрос о том, зачем мы его проводим. Формулировку цели можно начинать со слов:

• выявить…;
• изучить …;
• исследовать….
• определить…;

Задачи исследования

Задачи исследования уточняют цель.

Если цель указывает общее направление движения, то задачи описывают основные шаги и отвечает на вопросы:

• Сколько …?
• Где…?
• Какие …?
• Как…?
• И т.д.

Гипотеза исследования

Гипотеза – это предположительное, вероятностное знание, еще не доказанное логически и не подтвержденное опытом.

Гипотеза – это предвидение событий.

Гипотеза появляется на основе проблемы. Способы проверки гипотез:

- теоретические, предполагающие опору на логику и анализ других теорий

- эмпирические, предполагающие проверку посредством наблюдения и эксперимента

Методы исследования

1. сбор и поиск информации

2. наблюдения

3. эксперимент

План исследований

• Подумать самостоятельно.
• Задать вопрос самому себе.
• Спросить у людей.
• Посмотреть в книгах.
• Посмотреть в сети Интернет, в телевизоре.
• Наблюдать.
• Провести эксперимент.
• Обобщить материал.
• Сделать заключение и выводы.
• Выступить с докладом, сообщением (Презентация).
• Ответить на вопросы, сказать заключительное слово (Рефлексия).

Презентация - публичное представление или защита результатов собственной исследовательской деятельности

Защита – венец исследования, один из главных этапов обучения начинающего исследователя