Педагогическое наставничество

Педагогическое наставничество – одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров.

Цель – адаптация, профессиональное становление вновь прибывших преподавателей, молодых специалистов, повышение педагогического мастерства преподавателей имеющих затруднения в организации учебно-воспитательного процесса.

Задачи: - апробация и внедрение в работу молодых специалистов современных педагогических технологий, методов и форм обучения; - оформление учебной документации в соответствии с требованиями, предъявляемыми нормативно – правовыми документами; - повышение педагогического мастерства.

Задача наставника – помочь молодому преподавателю реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения.

Педагог – наставник устанавливает добрые, деловые взаимоотношения с начинающим педагогом:

- разрабатывает индивидуальный план сотрудничества с начинающим педагогом;

- своевременно дает советы, рекомендации, вносит конструктивные предложения в организацию воспитательно-образовательного процесса;

- информирует администрацию о результатах взаимоотношений с начинающим преподавателем;

- проводит показательные мероприятия с участниками образовательного процесса.

Начинающий педагог:

- принимает участие в составлении индивидуального плана сотрудничества с педагогом – наставником;

- обращается к педагогу – наставнику за консультативной помощью по организации своей педагогической деятельности;

- обменивается с педагогом – наставником информацией о воспитательно-образовательной работе с студентами;

- анализирует и оценивает свою педагогическую деятельность с целью дальнейшего ее совершенствования;

- предоставляет педагогу – наставнику необходимую информацию и документацию по его просьбе.