Песенные приключения

Конспект доминантного занятия по развитию певческих навыков

для детей 4-6 лет

Программное содержание. Воспитывать слуховое внимание.Учить детей петь естественным голосом с музыкальным сопровождением и “a capella”. Формировать правильное дыхание,Стимулировать творческие проявления в играх.

Оборудование: шляпы мужская и женская.

Персонаж. Турист-воспитатель группы.

Ход занятия. Исполняя “a capella” русскую народную песню “Здравствуй, гостья-зима”, дети вместе с музыкальным руководителем входят в зал,выполняют перестроение “змейка”, и, с окончанием пения, образуют круг.Проводится логоритмическое упражнение с приветствием по выбору музыкального руководителя. Дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. (“a capella”).Почему снежок идет?Почему на речке лед?( мелодия А.Филлипенко,слова Т.Волгиной)

Дети.Это к нам пришла зима.Много снега намела.

Музыкальный руководитель.Хороша зимняя пора.Можно играть в снежки или кататься с горки,бегать на коньках,на лыжах.О веселье,которое приносит с собой зимушка-зима,рассказывается в песне, которую написала Людмила Александровна Олифирова.

Под аккомпанимент фортепиано музыкальный руководитель исполняет песню “Зимушка-зима”,проводит беседу о характере музыки,предлагает детям разучить мелодию,играя в “эхо”.

“А capella” звучит знакомая песенка-диалог Е.Н.Тиличеевой “Эхо”,затем,по фразам разучивается первой куплет новой песни.

Музыкальный руководитель.Зима-время чудес.Мы все ждем дедушку Мороза с подарками.Вот бы попасть в зимний лес в сказочное царство Деда Мороза.Только снегохода у нас нет,а на лыжах до избы зимнего волшебника не добраться.Как быть? А давайте превратимся в снежинки!

Игра Л.А.Олифировой “Снежинки,летайте” проводится трижды с разными солистами.

Музыкальный руководитель. Вот мы и в лесу. Послушайте, какая тишина!Зимняя вьюга убаюкала зверей и птиц.

Исполняется песенная импровизация-диалог ”Сонная песенка”(слова А.Введенского),затем логоритмическая игра “Однажды в лес пошли гулять а,и,о,у.”

Музыкальный руководитель.Ой, кажется мы заблудились, давайте позовем Деда Мороза.

Дети сложив ладошки “рупором” зовут Деда Мороза.

Музыкальный руководитель. Мы ищем дедушку в лесу,а он,вероятнее всего,

уже в городе.И нам пора возвращаться обратно,только как?

Предлагается полететь “на облаках”.Каждый ребенок садится на коврик -”воображаемое облако”. Звучат 1-й и 2-й куплеты песни “Белые кораблики” В.Я.Шаинского на стихи Л.Л.Яхнина.Третий куплет дети поют в плавном свободном движении.Песня исполняется с инструментальным сопровождением и заканчмивается вокальной имитацией “Дождик”.

Музыкальный руководитель. Кажется ветер принес нас в какой-то южный город.Смотрите,вон там, дама в красивой шляпе спорит о чем - то с важным господином.

Солисты одевают шляпы. Дети поют испанскую народную песню “Однажды,на прогулке”.

С песней “Музыкант-турист” музыка Ю.М.Чичкова слова И.И.Белякова детям навстречу идет турист.

Турист.Как я рад встретить соотчественников в Испании. Хорошо здесь,но мне больше нравится наша зима,а вы не скучаете по дому?

Дети рассказывают,что они не хотели встречать Новый год за границей,но озорной ветер принес снежные облака в Испанию,они от жары пролились дождиком,и возвращаться домой не на чем.

Турист.Вы сумели долететь на облаках,значит, и по морю,подобно морским рыбам, до Отечества доплывёте,и я вместе с вами!

Проводится игра с пением “Морская фигура-замри” Ф.М.Шаймардановой.

Турист.Вот мы и дома.У нас кругом наряженные елки,вокруг которых водят хороводы,и мы, давайте споем любимый хоровод “В лесу родилась ёлочка”,музыка Л.К.Бекман,стихи Р.А.Кудашевой.

Музыкальный руководитель. Вот какие замечательные приключения подарили нам песни,а сейчас “До свиданья”.

Дети исполняют логоритмическое упражнение с прощанием по выбору музыкального руководителя и выходят из зала.