Персонифицированная программа

Персонифицированная программаповышения квалификации учителя английского языка обучения направлена на решение задач оказания адресной индивидуальной помощи педагогу по преодолению профессиональных затруднений: эффективная подготовка учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, недостаток практики в достижении результатов образования в контексте ФГОС, а также удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Цель программы - спроектировать эффективный процесс повышения квалификации учителя в период с 2015 по 2017 учебный год.

Для достижения поставленной цели необходимо решить задачи:

- овладеть приёмами педагогической диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся;

-изучить методы научного познания, понимать их сущность, возможность использования для организации эффективного процесса обучения и воспитания обучающихся;

- профилактика профессионально-эмоционального выгорания, приобретение новых знаний и умений разрешать межличностные конфликты;

- обеспечить необходимые условия для реализации персонифицированной программы (организационные, нормативно-правовые, информационные, методические, материально-технические, финансовые).

Сроки реализации программы: программа рассчитана на два года, начиная с 1 сентября 2015 по 1 сентября 2017 года.

Профессиональные затруднения педагогического работника

Общепедагогические профессиональные затруднения:

- владение приемами диагностики уровня тревожности и снятия стресса у учащихся;

- владение методами обработки результатов;

- владение основами профессиональной речевой культуры;

- умение проводить рефлексию своей профессиональной деятельности.

Научно-теоретические профессиональные затруднения:

- ориентация в целях и задачах науки;

- владение основными закономерностями науки;

- оперирование научной терминологией;

- ориентация в отборе содержаний обучения на основе научных данных, фактов, понятий, законов;

- понимание логики науки;

Методические профессиональные затруднения состоят в следующем:

- ориентация в разнообразии и целевой направленности различных методов и приёмов обучения учащихся учебному предмету;

- понимание роли и функций средств обучения в активизации УПД учащихся и развитии их интереса к учебному предмету, их сущности и условиях успешного использования в преподавании.

Психолого-педагогические затруднения:

- ориентация в компонентах учения, их сущности и логической взаимосвязи;

-ориентация в методах педагогической диагностики уровня обученности и воспитанности учащихся;

- понимание закономерностей познания;

Эмоциональное выгорание:

- эмоциональное истощение.