План работы со слабоуспевающими

Мероприятия

Срок

1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель:

а) Определение фактического уровня знаний детей.

б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

Сентябрь

2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.

Сентябрь

3.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

В течение учебного года.

4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока

В течение учебного года.

5.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

В течение учебного года.

6.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

В течение учебного года.

7.Поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.

В течение учебного года.

8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.

В течение учебного года.

9. Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих.

Учить детей навыкам самостоятельной работы.

В течение учебного года.

Этапы урока

Виды помощи в учении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе

Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски

Предложения учащимся примерного плана ответа

Разрешение пользоваться наглядными пособиями помогающими излагать суть явления

Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой

При изложении нового материала

Применение мер поддержания интереса к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала

Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т.д.

Привлечение к высказыванию предложения при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником

В ходе самостоятельной работы на уроке

Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее

Напоминание приема и способа выполнения задания

Указание на необходимость актуализировать то или иное правило

Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений

Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению

Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих

Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправления

При организации самостоятельной работы

Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа

Более подробное объяснение последовательности выполнения задания

Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий

1.Индивидуальные дополнительные занятия.

Тематика занятий.

Ежедневно до занятий с 7-30 до 7-55

Проверка домашнего задания и оказание помощи для устранения пробелов

Четверг с 15-30 до 16-15 (в составе группы слабоуспевающих)

Тематическое повторение к ОГЭ по алгебре

с 16-20 до 17-05 ( в составе группы слабоуспевающих)

Тематическое повторение к ОГЭ по геометрии

2.Дифференцированные задания.

Отработать навыки выполнения действий с десятичными и обыкновенными дробями

3.Дифференцированный контроль знаний.

Решение квадратных уравнений

Ноябрь

Решение задач по теме «Треугольник», «Четырехугольник»

Декабрь

4.Работа с дневником и тетрадью.

Ежедневно

5.Консультации для родителей.

Один раз в неделю

6.Создание ситуации успеха на уроке

Ежедневно

1.Индивидуальные дополнительные занятия.

Тематика занятий.

Ежедневно до занятий с 7-30 до 7-55

Проверка домашнего задания и оказание помощи для устранения пробелов

2.Дифференцированные задания.

Выучить таблицу умножения

Действия с десятичными и обыкновенными дробями

Выучить признаки равенства треугольников.

Свойства смежных и вертикальных углов

3.Дифференцированный контроль знаний.

Сроки. Темы.

Решение линейных уравнений

Ноябрь

Признаки равенства треугольников

Декабрь

4.Работа с дневником и тетрадью.

Ежедневно

5.Консультации для родителей.

Один раз в неделю

6.Создание ситуации успеха на уроке

Ежедневно