Презентация к уроку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №5 ГОРОДА КЫЗЫЛА РТ»

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ

"РАБОТА С ГРАФИЧЕСКИМ РЕДАКТОРОМ PAINT"

8 класс.

Учитель физики и информатики Куулар М.Б.

КЫЗЫЛ - 2015г.

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ, ПОСВЯЩЕННОГО КО ДНЮ ПОБЕДЫ В 8 КЛАССЕ.

№

Блоки

Время

Деятельность

1

Организационный блок

Во время всего урока

Включает:

Определение

целей, задач и ожидаемых результатов; краткого плана занятия.

Инструкции и пояснения к заданиям.

Выработка правил работы.

Конструирование образовательного пространства урока (Оформление, сопровождение урока)

2

Мотивация

10

Песня «День Победы», показ видеофрагмента, презентация о школьном конкурсе марша и песни.

3

Основная часть

20

Повторение пройденных тем, изучения нового материала, создание проекта «Открытка ко Дню Победы»

4

Завершающий блок

5

Подведение итогов

5

Рефлексия

5

Тема урока: Работа с графическим редактором. Редактирование фрагмента рисунка.

Тип урока: Урок рефлексии и изучения новых знаний (комбинированный).

Цель урока (для учителя):

• Научить учащихся редактировать фрагменты рисунка, закрепить ЗУН по работе с графическим редактором.

Задачи урока:

Образовательные:

Формирование и систематизация ЗУН по редактированию рисунков и обобщение знаний по теме “Работа с графическим редактором Paint”,

Развивающие:

Создание условий для развития приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез, оценивание) внимания, памяти, творческой активности.

Воспитательные:

Создание условий для развития познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, воспитания уверенности в собственных силах, аккуратности, ответственности, любви и уважения к Родине, истории страны и ветеранам ВОВ.

Планируемые результаты (для учащихся):

Личностные:

· формирование умения работать в паре на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

· формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Метапредметные:

регулятивные:

формирование умения самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; формирование умения самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнении, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

коммуникативные:

§ грамотно использовать полученные умения и знания для представления результата, формирование умения следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнеру;

познавательные:

научиться работать с фрагментами рисунка; применять полученные знания на практике.

Предметные:

формирование умения редактировать рисунок.

УУД:

Регулятивные:

саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и партнером; выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений при создании проекта; оценка действий партнера;

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов редактирования фрагментов рисунка; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Личностные:

оценивание усваиваемого материала; самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Форма работы учащихся: фронтальный опрос, индивидуальная, парная, практическая работа, рефлексия – демонстрация полученных знаний

Межпредметные связи: история, ИЗО.

Оборудование: Компьютеры для каждого ученика, проектор, раздаточный материал – задание для создания проекта.