Применение дифференцированного обучения на уроках математики

Важным фактором моей работы является применение дифференцированного обучения. Дифференцированное обучение дает возможность учитывать индивидуальные особенности, возможности и способности каждого ребёнка. Данный вид обучения позволяет разделение обучающихся на группы по уровню интеллектуального развития, по типу мышления, по интересам.

• Обучающиеся с высоким уровнем познавательной активности характеризует творческое и нестандартное мышление, устойчивое внимание, высокая работоспособность.
• Обучающимся со средними способностями характерно восприятие разного материала по-разному. Творческое мышление этих детей надо развивать. Часто восприятие информации требует применение дополнительного опорного материала.
• Группа обучающихся с низким уровнем учебной активности отличается медлительностью, отсутствием мотивации. Для усвоения учебного материала этой группой детей необходимы чёткие алгоритмы, подробные инструкции.

Учитывая все особенности класса каждый урок по форме разный. Ведущие формы работы – групповая, в парах, индивидуальная.

В течение обучения группы меняются.

Использование дифференцированного обучения в системе даёт положительные результаты. Создаются оптимальные условия развития каждого ребёнка с учетом его индивидуальных особенностей и интересов. Повышается качество обучения. Не происходит перегрузка обучающихся. Создаётся ситуация успеха.