Природа и музыка

Дети во время урока научатся определять характер музыкальных произведений

Конспект урока по музыке "Природа и музыка" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 50» г. Калуги

Конспект урока по музыке

в 3 классе

«Природа и музыка»

подготовила

учитель музыки

Клыкова Анна Аркадиевна

г. Калуга

2017

Цель урока: выявить взаимосвязь между музыкой и природой на примерах

музыкальных произведений и окружающего мира, воспринимая музыку, как

интонационно – образную речь.

Тип урока: изучение и закрепление новых знаний и способов действий. Урок-

путешествие.

Планируемые результаты:

· Предметные:

Узнают:

- понятия живой и неживой природы,

- инструменты симфонического оркестра,

- новые музыкальные произведения.

Научатся:

- определять характер музыкальных произведений: «Прогулка» Прокофьева, симфонии №

6 часть 5 Л. Бетховена, «Утро в лесу» В. Салманова;

- слушать музыкальные сочинения, называть их авторов; откликаться на музыку;

- воплощать в звучании голоса образы природы и окружающей жизни;

- демонстрировать понимание интонационно – образной природы музыкального

искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление

в пении;

- передавать настроение музыки в пении, музыкально - пластическом интонировании.

Получат возможность научиться:

- осмысленно владеть способами певческой деятельности;

- проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое

впечатление;

- понятно, точно, корректно излагать свои мысли;

- осознанно отличать звучания различных инструментов;

- оперировать терминами.

· Личностные результаты: проявляют стремление к красоте и гармонии;

приобретают эстетический взгляд на мир; оценивают и сознательно

выстраивают эстетическое отношение к себе, другим людям, Отечеству.

· Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные:

- выполняют действия в качестве слушателя, исполнителя;

- выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

- ставят вопросы, формулируют проблемы;

- осуществляют сбор информации;

- применяют и представляют информацию

Коммуникативные:

- проявляют активность во взаимодействии;

- умеют вести диалог;

- слушают собеседника;

- задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и

сотрудничества с партнером;

- определяют цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Основное содержание темы, понятия и термины:

· Знакомство с творчеством отечественных и зарубежных композиторов.

· Состав симфонического оркестра.

· Интонационно – образная природа музыкального искусства.

· Мир природы в музыкальных произведениях.

· Понятие вокализа, симфонического оркестра, музыкальных штрихов.

· Пение без сопровождения.

Образовательные ресурсы:

· учебник;

· электронное фортепиано;

· мультимедийная установка;

· портреты С. Прокофьева, В. Салманова, Л.Бетховена,

· карточки;

· презентация «Природа и музыка».

Музыкальный материал:

Конспект урока по музыке "Природа и музыка" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 50» г. Калуги

Конспект урока по музыке

в 3 классе

«Природа и музыка»

подготовила

учитель музыки

Клыкова Анна Аркадиевна

г. Калуга

2017

Цель урока: выявить взаимосвязь между музыкой и природой на примерах

музыкальных произведений и окружающего мира, воспринимая музыку, как

интонационно – образную речь.

Тип урока: изучение и закрепление новых знаний и способов действий. Урок-

путешествие.

Планируемые результаты:

· Предметные:

Узнают:

- понятия живой и неживой природы,

- инструменты симфонического оркестра,

- новые музыкальные произведения.

Научатся:

- определять характер музыкальных произведений: «Прогулка» Прокофьева, симфонии №

6 часть 5 Л. Бетховена, «Утро в лесу» В. Салманова;

- слушать музыкальные сочинения, называть их авторов; откликаться на музыку;

- воплощать в звучании голоса образы природы и окружающей жизни;

- демонстрировать понимание интонационно – образной природы музыкального

искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление

в пении;

- передавать настроение музыки в пении, музыкально - пластическом интонировании.

Получат возможность научиться:

- осмысленно владеть способами певческой деятельности;

- проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое

впечатление;

- понятно, точно, корректно излагать свои мысли;

- осознанно отличать звучания различных инструментов;

- оперировать терминами.

· Личностные результаты: проявляют стремление к красоте и гармонии;

приобретают эстетический взгляд на мир; оценивают и сознательно

выстраивают эстетическое отношение к себе, другим людям, Отечеству.

· Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные:

- выполняют действия в качестве слушателя, исполнителя;

- выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

- ставят вопросы, формулируют проблемы;

- осуществляют сбор информации;

- применяют и представляют информацию

Коммуникативные:

- проявляют активность во взаимодействии;

- умеют вести диалог;

- слушают собеседника;

- задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и

сотрудничества с партнером;

- определяют цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Основное содержание темы, понятия и термины:

· Знакомство с творчеством отечественных и зарубежных композиторов.

· Состав симфонического оркестра.

· Интонационно – образная природа музыкального искусства.

· Мир природы в музыкальных произведениях.

· Понятие вокализа, симфонического оркестра, музыкальных штрихов.

· Пение без сопровождения.

Образовательные ресурсы:

· учебник;

· электронное фортепиано;

· мультимедийная установка;

· портреты С. Прокофьева, В. Салманова, Л.Бетховена,

· карточки;

· презентация «Природа и музыка».

Музыкальный материал:

Конспект урока по музыке "Природа и музыка" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 50» г. Калуги

Конспект урока по музыке

в 3 классе

«Природа и музыка»

подготовила

учитель музыки

Клыкова Анна Аркадиевна

г. Калуга

2017

Цель урока: выявить взаимосвязь между музыкой и природой на примерах

музыкальных произведений и окружающего мира, воспринимая музыку, как

интонационно – образную речь.

Тип урока: изучение и закрепление новых знаний и способов действий. Урок-

путешествие.

Планируемые результаты:

· Предметные:

Узнают:

- понятия живой и неживой природы,

- инструменты симфонического оркестра,

- новые музыкальные произведения.

Научатся:

- определять характер музыкальных произведений: «Прогулка» Прокофьева, симфонии №

6 часть 5 Л. Бетховена, «Утро в лесу» В. Салманова;

- слушать музыкальные сочинения, называть их авторов; откликаться на музыку;

- воплощать в звучании голоса образы природы и окружающей жизни;

- демонстрировать понимание интонационно – образной природы музыкального

искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление

в пении;

- передавать настроение музыки в пении, музыкально - пластическом интонировании.

Получат возможность научиться:

- осмысленно владеть способами певческой деятельности;

- проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое

впечатление;

- понятно, точно, корректно излагать свои мысли;

- осознанно отличать звучания различных инструментов;

- оперировать терминами.

· Личностные результаты: проявляют стремление к красоте и гармонии;

приобретают эстетический взгляд на мир; оценивают и сознательно

выстраивают эстетическое отношение к себе, другим людям, Отечеству.

· Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные:

- выполняют действия в качестве слушателя, исполнителя;

- выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

- ставят вопросы, формулируют проблемы;

- осуществляют сбор информации;

- применяют и представляют информацию

Коммуникативные:

- проявляют активность во взаимодействии;

- умеют вести диалог;

- слушают собеседника;

- задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и

сотрудничества с партнером;

- определяют цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Основное содержание темы, понятия и термины:

· Знакомство с творчеством отечественных и зарубежных композиторов.

· Состав симфонического оркестра.

· Интонационно – образная природа музыкального искусства.

· Мир природы в музыкальных произведениях.

· Понятие вокализа, симфонического оркестра, музыкальных штрихов.

· Пение без сопровождения.

Образовательные ресурсы:

· учебник;

· электронное фортепиано;

· мультимедийная установка;

· портреты С. Прокофьева, В. Салманова, Л.Бетховена,

· карточки;

· презентация «Природа и музыка».

Музыкальный материал:

Конспект урока по музыке "Природа и музыка" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 50» г. Калуги

Конспект урока по музыке

в 3 классе

«Природа и музыка»

подготовила

учитель музыки

Клыкова Анна Аркадиевна

г. Калуга

2017

Цель урока: выявить взаимосвязь между музыкой и природой на примерах

музыкальных произведений и окружающего мира, воспринимая музыку, как

интонационно – образную речь.

Тип урока: изучение и закрепление новых знаний и способов действий. Урок-

путешествие.

Планируемые результаты:

· Предметные:

Узнают:

- понятия живой и неживой природы,

- инструменты симфонического оркестра,

- новые музыкальные произведения.

Научатся:

- определять характер музыкальных произведений: «Прогулка» Прокофьева, симфонии №

6 часть 5 Л. Бетховена, «Утро в лесу» В. Салманова;

- слушать музыкальные сочинения, называть их авторов; откликаться на музыку;

- воплощать в звучании голоса образы природы и окружающей жизни;

- демонстрировать понимание интонационно – образной природы музыкального

искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление

в пении;

- передавать настроение музыки в пении, музыкально - пластическом интонировании.

Получат возможность научиться:

- осмысленно владеть способами певческой деятельности;

- проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое

впечатление;

- понятно, точно, корректно излагать свои мысли;

- осознанно отличать звучания различных инструментов;

- оперировать терминами.

· Личностные результаты: проявляют стремление к красоте и гармонии;

приобретают эстетический взгляд на мир; оценивают и сознательно

выстраивают эстетическое отношение к себе, другим людям, Отечеству.

· Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные:

- выполняют действия в качестве слушателя, исполнителя;

- выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

- ставят вопросы, формулируют проблемы;

- осуществляют сбор информации;

- применяют и представляют информацию

Коммуникативные:

- проявляют активность во взаимодействии;

- умеют вести диалог;

- слушают собеседника;

- задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и

сотрудничества с партнером;

- определяют цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Основное содержание темы, понятия и термины:

· Знакомство с творчеством отечественных и зарубежных композиторов.

· Состав симфонического оркестра.

· Интонационно – образная природа музыкального искусства.

· Мир природы в музыкальных произведениях.

· Понятие вокализа, симфонического оркестра, музыкальных штрихов.

· Пение без сопровождения.

Образовательные ресурсы:

· учебник;

· электронное фортепиано;

· мультимедийная установка;

· портреты С. Прокофьева, В. Салманова, Л.Бетховена,

· карточки;

· презентация «Природа и музыка».

Музыкальный материал:м

Конспект урока по музыке "Природа и музыка" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 50» г. Калуги

Конспект урока по музыке

в 3 классе

«Природа и музыка»

подготовила

учитель музыки

Клыкова Анна Аркадиевна

г. Калуга

2017

Цель урока: выявить взаимосвязь между музыкой и природой на примерах

музыкальных произведений и окружающего мира, воспринимая музыку, как

интонационно – образную речь.

Тип урока: изучение и закрепление новых знаний и способов действий. Урок-

путешествие.

Планируемые результаты:

· Предметные:

Узнают:

- понятия живой и неживой природы,

- инструменты симфонического оркестра,

- новые музыкальные произведения.

Научатся:

- определять характер музыкальных произведений: «Прогулка» Прокофьева, симфонии №

6 часть 5 Л. Бетховена, «Утро в лесу» В. Салманова;

- слушать музыкальные сочинения, называть их авторов; откликаться на музыку;

- воплощать в звучании голоса образы природы и окружающей жизни;

- демонстрировать понимание интонационно – образной природы музыкального

искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление

в пении;

- передавать настроение музыки в пении, музыкально - пластическом интонировании.

Получат возможность научиться:

- осмысленно владеть способами певческой деятельности;

- проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое

впечатление;

- понятно, точно, корректно излагать свои мысли;

- осознанно отличать звучания различных инструментов;

- оперировать терминами.

· Личностные результаты: проявляют стремление к красоте и гармонии;

приобретают эстетический взгляд на мир; оценивают и сознательно

выстраивают эстетическое отношение к себе, другим людям, Отечеству.

· Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные:

- выполняют действия в качестве слушателя, исполнителя;

- выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

- ставят вопросы, формулируют проблемы;

- осуществляют сбор информации;

- применяют и представляют информацию

Коммуникативные:

- проявляют активность во взаимодействии;

- умеют вести диалог;

- слушают собеседника;

- задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и

сотрудничества с партнером;

- определяют цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Основное содержание темы, понятия и термины:

· Знакомство с творчеством отечественных и зарубежных композиторов.

· Состав симфонического оркестра.

· Интонационно – образная природа музыкального искусства.

· Мир природы в музыкальных произведениях.

· Понятие вокализа, симфонического оркестра, музыкальных штрихов.

· Пение без сопровождения.

Образовательные ресурсы:

· учебник;

· электронное фортепиано;

· мультимедийная установка;

· портреты С. Прокофьева, В. Салманова, Л.Бетховена,

· карточки;

· презентация «Природа и музыка».