Природные зоны Африки.

7класс

Тема: Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны.

Цель: сформировать понятие природные зоны «экваториальные леса», «саванны».

Задачи: 1.раскрыть причины образования экваториальных лесов и саванн;2. показать особенности климата, почв, животного и растительного мира экваториальных лесов и саванн; 3.развивать знания о влиянии лесов на здоровье человека; 4.воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, карты: природные зоны мира и физическая карта Африки, атласы.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

I.Орг. момент: приветствие, знакомство с учащимися.

II.Проверка Д/З

Географический диктант: что это?Учитель диктует название, а учащиеся пишут определение.

Бен-Сека (мыс), Атлас (горы), Килиманджаро (вулкан), Сомали (полуостров), Виктория, Альмади, Танганьика, Лимпопо, Мадагаскар, Ньяса.

1. Подпишите на климатической карте названия климатических поясов (ЭКП, СЭКП, ТКП, СТКП) 2. Нарисуйте облако в тех климатических поясах, где много дождей. (ЭКП) Взаимопроверка работ

Дополнительное задание:

1. Сколько на территории Африки переходных климатических поясов? Назовите (2, СЭКП, СТКП) 2. Почему их назвали переходные? (Воздушные массы переходят летом и зимой) 3. Подпишите ВМ в переходных поясах. 4. Кто сможет нарисовать облачко, указав сезон года наиболее влажный в этом климатическом поясе.

1. Климатические особенности этого материка однообразны или разнообразны? 2. О чем это свидетельствует? (О разнообразии растительного и животного мира)

III. Новый материал.

Сегодня мы совершим удивительное путешествие, познакомимся с природой Африки поближе, но прежде нам следует наилучшим образом подготовиться к нему. Дети, как вы думаете, что такое природа?

Дети:a. Это рельеф;

• b. Природа – это климат;
• c. Наверное, ещё растительный и животный мир;
• d. Природа это почва, полезные ископаемые;
• e. Это и моря, реки и океаны.

Природа – это неиссякаемый источник вдохновения поэтов, художников, музыкантов. Её не любить невозможно. Такую своеобразную, неповторимую, разнообразную и красивую.

Обратите внимание на карту у доски, найдите её в атласах. Что содержит в себе эта карта? О чём она может нам рассказать?

Дети:Это карта природных зон мира. Мы можем узнать какие природные зоны есть на нашей планете, и где они находятся.

Учитель :Что же такое «природная зона»? Вспомните, дети!

Дети: Природная зона – это крупный ПК, обладающий общностью температурных условий и увлажнения, почв, растительного и животного мира.

Учитель географии:Мы не зря вспомнили этот термин. Ведь тема нашего урока: «Природные зоны Африки». Откройте свои тетради, запишите число и тему урока.

Учитель: Обратите внимание, что эта карта отличается от физической карты. Раскраска этой карты показывает не высоту места над уровнем моря, а природные зоны, которые отличаются друг от друга климатом, почвами, растительностью и т.д. Пользуясь раскраской, давайте, определим природные зоны Африки. Внимательно посмотрите на границы климатических поясов. Вы заметите, что они почти совпадают с границами природных зон. Зная это, вам легко будет определить границы природных зон и охарактеризовать климат.

IV. Первичное восприятие и осмысление нового материала.

Коллективная работа с картой и атласом.

1. – «Это хаос в природе. Почти непроходимая стена из деревьев, кустарников. Душно. Гниют огромные упавшие деревья, преют листья, всюду сырость и полумрак. Солнце не проникает сквозь завесу буйной растительности. Ни малейшего ветерка». Может кто-то догадался по какой зоне будем путешествовать?

Дети: Влажные экваториальные леса.

Учитель: Где они расположены? Как? Назовите географическую широту.

Дети: В экваториальном климатическом поясе. Узкой полосой 5?-6? с.ш. и 5?-6?ю.ш.

Учитель:Какие климатические условия характерны?

Дети: a) Высокая температура года;

б) Равномерное, большое количество осадков (1000-2000мм/г);

в) Отсутствие сухого закона;д) Солнечные лучи падают отвесно.

Обратите внимание на презентацию: «Влажные экваториальные леса».

Влажные экваториальные леса Африки, или гелея, многоярусны. Верхний (от 25 до 50 м) составляет сейба (а их более 1000 видов). Диаметр её ствола достигает 2 м, а широкие досковидные корни поднимаются до высоты 4 м. Попробуйте представить себя стоящими между такими корнями.

Средний ярус составляют различные пальмы и фикусы, имеющие мягкую древесину, их высота равна 20-40 м.

В нижнем ярусе растут деревья, высотой 10-15 м, многолетние травы, вырастающие в высоту 7-8 м всего за 8-10 месяцев.

Леса вечнозелёны, очень богаты ценными растениями. Однако почвы удивительно неплодородны. Почему? Ведь влажный и жаркий экваториальный климат способствует бурному развитию сказочной растительности. Отмершие части растений быстро перерабатываются микроорганизмами в питательные легкорастворимые соединения. Поэтому почвы бедны перегноем и представлены красно-жёлтыми ферраметными из-за своего цвета и содержания железа.

2. - «Первые полчаса после восхода солнца – блаженное время суток среди выгоревших от зноя трав, деревьев с красновато – бурыми, в тон пыльной, потрескавшейся земле, листьями. Солнце не жжет и человек наслаждается его теплом. На закате повеет свежий ветерок. Однако местным жителям ведомо его коварство: ветер подает сигнал к пробуждению комарам и москитам».

Учитель:Найдите на карте следующую природную зону, которая расположена за экваториальными лесами.

Дети: Саванны и редколесья.

Учитель:Определите её географическое положение.

Дети:a) Занимает почти половину материка;b) В северном полушарии до 16^о-18^о;

c) В южном до южного тропика;d) В субэкваториальном климатическом поясе.

Учитель:Какие климатические особенности характерны для субэкваториального пояса?

Дети: a) Весь год высокая температура;b) Два сезона года: сухой и влажный;c) Господствуют эвм – летом и твм – зимой.

Учитель:Перед вами презентация «Саванны Африки». Стоя спиной к стене экваториального леса, от которого до вас ещё раз будут доноситься удушливые испарения, вы впервые выпрямитесь во весь рост, и будете вдыхать полной грудью здоровый воздух саванн. Основная черта – ярко выраженная сезонность. Поэтому саванна имеет два цвета: ярко зелёный в сезон дождей и буро-жёлтый в сухой сезон. Именно сезонность определяет характер почвы, процессы её образования. Густой и высокий (иногда до 5 м) травяной покров саванн не успевает разложиться в сухой сезон, поэтому в почве накапливается перегной, окрашивающий почву в красный цвет. Почвы – красные ферралитные.

3. - «Представьте относительно прохладное утро и огромный огненный шар поднимающегося солнца. Поднимается солнце – и раскаляется все вокруг: воздух такой, что кажется вырвавшимся из раскаленной печи, к тому же он настолько сух, что обжигает губы, и они начинают трескаться». Вслед за саваннами лежит ещё одна природная зона. Пользуясь раскраской, назовите какая?

Дети:Пустыни и полупустыни.

Учитель:Определите географическое положение этой зоны.

Дети: a) В тропическом климатическом поясе обоих полушарий;b) Наибольшую территорию занимает в северном полушарии.

Учитель:Почему именно пустыни здесь расположены?

Дети: a) Господствуют сухие тропические вм;b) Высокая температура воздуха;c) Минимальное количество осадков (до 100 мм/год).

Учитель:Как называются пустыни, находящиеся в этой зоне?

Дети:На севере – Сахара, в южном полушарии – Калахари.

Учитель: Обратите внимание на презентацию «Тропические пустыни Африки». К северу и к югу от зоны саванн количество осадков уменьшается. Сухие северо-восточные, дующие с Азии, и юго-восточные пассаты, оставившие влагу в прибрежных горах, создали условия для образования пустынь на севере Африки – Сахары, что в переводе с арабского означает – пустыня. И на юге – Калахари – мучимый жаждой. Здесь почти не бывает дождей, а суточные колебания температуры так велики, что временами за жаркими днями наступает ночь с заморозками.

Учитель: Расмотрим последнюю зону – зона «Субтропические жестколистные вечнозеленые леса и кустарники»

Субтропические вечнозелёные жестколистные леса и кустарники Самыми крайними природными зонами африканского континента являются субтропические вечнозелёные жестколистные леса и кустарники. Они расположены на севере и юго-западе материка. Для них характерно сухое, жаркое лето и влажная, тёплая зима. Такой климат благоприятствовал образованию плод-х коричневых почв, на к-х растут ливанский кедр, дикая маслина, земляничное дерево, бук и дуб.

V.Закрепление изученного материала:

Сегодня речь шла о природных зонах самого жаркого континента Земли – Африки. Итак, ещё раз назовем их:

• субтропические вечнозеленые жестколистные леса и кустарники;
• тропические пустыни и полупустыни;
• саванны;
• влажные вечнозелёные экваториальные леса.

Игра «да» - «нет»

1. В Африке есть деревья, имеющие корни до 4м в высоту
2. Банан это многолетняя трава
3. В экваториальных лесах самый чистый и влажный воздух
4. Сахара это бескрайние просторы, покрытые песком
5. В жестколистных лесах даже днём царит полумрак
6. В саваннах не встретишь деревьев, одна травянистая растительность
7. В Сахаре годами не бывает дождя, а если и случается, то капли высыхают, не достигнув земли
8. В Сахаре можно встретить «стреляющие камни», которые лопаются от перегрева на солнце
9. В пустынях человек страдает не столько от жары, сколько от холода
10. Оазис это название племени, проживающего в зоне пустынь

Природа материка неповторима. В настоящее время человек оказывает на природу разрушающее действие. Поэтому природа Южной Америки нуждается в охране. Наше путешествие я хотела закончить словами:

Любите ребята природу!

Пустыни, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою,

Навеки родная земля.

VI. Рефлексия

Работа с листами по самооценке.Учащиеся сами выставляют себе в оценочный лист результаты урока:Зелёный смайлик- всё понял

Желтый смайлик- понятно большенство, но есть и непонятные моменты

Красный смайлик – материал урока не понят