Проблемы современного образования.

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!

Современное образование постоянно претерпевает различные изменения. До недавнего времени преимущественно применялись информативные формы образования, когда источником новых знаний являлся непосредственно педагог. Подача информации осуществлялась в устной и письменной форме. Применялись такие технологии как лекция, первичное восприятие учебного материала; осмысление его путем логической переработки; закрепление усвоенного путем повторения и разного рода самостоятельных работ. На мой взгляд, эти методы имеют недостатки: обучающиеся выполняют достаточно пассивную роль, ограничиваясь той информацией, которую они получают от преподавателя. Дети лишены самостоятельности в поиске новых знаний и принятии решений. А каково ваше мнение? Хотелось бы почитать ваши размышления по этому поводу!