Проблемный урок или как открывать знания с учениками

Подготовка урока с единичным знанием

0. Тема, знание (и его тип). Почему под номером 0? Не пугайтесь. Это означает, что еще до обдумывания методики урока учителю надо определиться с содержанием: какова тема и в чем именно заключается новое знание.

1. Постановка проблемы: - побуждающий диалог

- подводящий диалог

- сообщение темы с мотивирующим приемом

2. Поиск решения:а) если проблема есть:- побуждающий диалог

- подводящий диалог

если проблемы нет:- подводящий без проблемы диалог.

Учителю, определившись с темой уроканужно:

1. Постановка учебной проблемы. А подобраться к ней можно разнвми путями. Самый трудный- это продумывание проблемной ситуации и диалог, побуждающий учеников к осознанию противоречия и формулированию учебной проблемы.

2. Поиск решения. Если проблема успешно поставлена, то начинать надо с пути через гипотезу ( последовательно или одновременно). Хорошо продумываем побуждающий к гипотезам и прверке диалог: прогнозируем возможные ошибочные гипотезы и заготавливаем контраргументы и подсказки к ним, продумывая проверку решающей гипотезы.

Если проблему на уроке поставить не удалос, то и в этом случае не огорчаемся, выход есть. В этом случае используем метод- подводящий без проблемы диалог. В этом случае, учащиеся сами сформулируют тему урока.

3. Выбор продуктивных заданий на воспроизведение знаний.

Вот и весь короткий алгоритм подготовки проблемного урока. Дерзайте уважаемые коллеги. Поверьте- это очень интересно и самое главное современно и значимо для всех категорий учащихся по новым ФГОС.