Продолжение

Самое сложное в работе учителя начальных классов коррекционной направленности - это научить ребенка со "сложностями" в развитии. В моем классе есть один очень сложный ребенок: - педагогическая запущенность, - повторный обучение во втором классе, - логопедические проблемы. К началу обучения во втором классе ребенок не умел читать и писать. Не умел писать под диктовку, складывать и вычитать числа. По всем показателям ему "светило" утяжеление диагноза. Первый вопрос, который очень меня заинтересовал: Как его учить? С чего начинать? Как за первое полугодие "выпастить" его до уровня остальных детей класса? ШАГ 1. Совместно с родителями и администрацией школы составила примерный план действий. Расписала время дополнительных занятий. ШАГ 2. Начали изучать заново всю программу первого класса. Работать над формированием фонематической стороны речи. Формированием первичных вычислительных навыков.