Проект для детей старшего дошкольного возраста "Азбука дорожной безопасности"

Вид проекта: творческо – информационный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 – 4 недели).

1 этап.

Целеполагание.

Актуальность проекта:

Детский травматизм в нашей стране во много раз превышает травматизм в других странах. Данная статистика требует особого отношения к обучению детей безопасному поведению на дорогах.

Воспитание безопасного поведения – одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Ребенок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным.

С первых дней пребывания ребенка в саду, следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу, он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в них.

Обучение детей правилам безопасного поведения, может уменьшить тяжесть последствия и возможность попадания его в ДТП. В связи с этим, проводится профилактическая реализация проекта «Азбука дорожной безопасности», которая научит ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях.

Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, прогнозировать результат, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом, развивает познавательные способности. И в этом коллективу воспитателей дошкольного учреждения отводится ведущая роль.

Участники проекта: дети старшего возраста, родители воспитанников, воспитатель группы.

Цель проекта: формирование у дошкольников умений и навыков, способствующих выработке у детей стереотипа безопасного поведения на дороге.

Задачи проекта:

Развивать и совершенствовать знания детей о правилах дорожного движения.

Формировать навыки безопасного поведения на дороге и понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Обучать умению наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, ориентироваться в пространственном окружении.

Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Повышать компетентность родителей по правилам дорожного движения, знакомить их с формами и методами обучения детей поведению на улице.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма через разнообразные формы организации детской деятельности.

Обогащение воспитанников яркими впечатлениями, способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, новыми знаниями.

Повышение компетентности родителей в области безопасности детей на дороге.

2 этап.

Разработка проекта.

1. Подбор иллюстрированного материала, методических пособий, атрибутов по теме проекта.

2.Подбор литературного материала (памятки, консультации для родителей, список литературы для чтения с детьми).

3. Подбор материала для продуктивной деятельности.

4. Составление плана совместных мероприятий педагогов и детей.

5. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

3 этап.

Выполнение проекта.

Цель: Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.

Формы и методы работы.

4 этап.

Подведение итогов.

В ходе реализации проекта «Азбука дорожной безопасности» предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили опыт детей в сфере дорожной безопасности. В ходе выполнения проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, они научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи, дети стали уверенно отличать и называть правила безопасного поведения на улице. Просвещение родителей по теме проекта дало большой плюс в социальном воспитании детей.

«Пора, не пора –

не ходи со двора».

Программные задачи: уточнить знания детей о правилах поведения на улице; играть только во дворе, а не на проезжей части улицы.

Оборудование и материалы: доска, картинки с изображением дорожных ситуаций.

Ход беседы.

- Начинается учеба в “Школе пешехода” — слушайте внимательно, ничего не пропускайте. Вы любите играть в прятки, в другие игры?

- Главное правило: пора, не пора — не ходи со двора!

- Если вы катаетесь на самокате, роликовых коньках, не выезжайте на улицу.

- Если сели на велосипед…Тут и разговаривать и не о чем: пока не подрастете, правила строго-настрого запрещают ездить на улице на велосипеде.

- Как вы думаете, отчего такие строгие правила? Оттого, что на улице очень много машин, и все они ездят быстро. А во дворе они едут не торопясь.

- Давайте повторим правила еще раз, чтобы лучше запомнить: пора, не пора — не ходи со двора!

- Посмотрите внимательно на картинки. Ребята играют в футбол, а мяч у них выкатился на улицу, прямо на проезжую часть. Кто, по - вашему, поступает правильно, а кто нарушает правила, мешает водителям да и может угодить под колеса?

Игра “Закончи строчку”.

1. Понимают умники и умницы:

Никогда нельзя играть на… /улице/.

2. Чтоб под машину тебе не попасть,

Не выбегай на проезжую…/часть/.

- Первое правило пешехода мы выучили.

“Мостовая — для машин,

тротуар — для пешехода”.

Программные задачи: уточнить представления детей о правилах уличного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов, убедить в необходимости соблюдать их.

Оборудование и материалы: доска, картинки с изображениями дорожных ситуаций, стихотворение “Хорошо на тротуаре” М. Дружининой.

Ход беседы.

- Тот, кто выучит новое правило пешехода, ни на какой улице не растеряется.

- Внимание! Вот это правило: мостовая — для машин, тротуар — для пешехода”! А почему так, а не наоборот?

- Широкая проезжая часть улицы нужна машинам — они сами большие, да и скорость у них гораздо больше, чем у вас. А вам, пешеходам, хватит и тротуара. Здесь вы в полной безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по проезжей части улицы. Даже не сойдет с тротуара: опасно, и водителям помеха. А если нет тротуара?

- Тогда правило звучит чуть иначе: дорога — для машин, обочина — для пешехода!

Ребенок читает стихотворение М. Дружининой “Хорошо на тротуаре”.

Машины мчат, как на пожар! Чудесно, что есть тротуар! По тротуару без забот Шагает бодро пешеход В трубу он весело трубит: “Сюда машинам путь закрыт!”. Машина едет еле-еле, Мы перейти шоссе хотели Но зарычал вдруг ягуар: Скорей назад на тротуар! Машина может заслонить Того, кто мчится во всю прыть! Машину пропустите И лишь потом идите!

- Как вы думаете, по какой стороне обочины надо ходить? Ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали вам навстречу. Водитель вовремя вас увидит и вы вовремя увидите машину.

«Красный, жёлтый, зелёный».

Программные задачи: уточнить у детей значение о значении сигналов светофора: красный свет — стой, жёлтый — жди, зелёный — иди; развивать внимание; воспитывать желание строго соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование и материалы: макет улицы со светофором, дорожными знаками, автомобилями /игрушками/? картинки с изображением транспорта, отрывок из стихотворения “Светофор”.

Ход беседы.

- Начинаем следующее занятие в “школе пешехода”. В пешеходном деле самое трудное — переходить дорогу. Многое вы уже знаете, пора заняться и светофором.

- Вы, конечно, знаете, что означают сигналы светофора. Давайте вспомним.

- Красный свет — стой! Зеленый — иди! Желтый — не торопись, будь внимателен, сейчас светофор переключится.

Игровое упражнение “Закончи строчку”:

1. Пешеход и шофер смотрят на … /светофор/.

2. Ребята! — крикнула Алена

— Скорей пойдем на свет…/зеленый/.

- Такие цвета выбрали совсем не случайно. В правилах для водителей и пешеходов ничего случайного нет. Какого цвета аварийная машина? А пожарная машина? Только красного. Этот цвет тревожный, он напоминает нам об опасности. Увидели красный сигнал светофора – остановитесь. Не переходите дорогу. Пропустите автомобили, автобусы.

- А почему желтый цвет? Этот цвет предупреждения: будьте внимательны. Машины, которые работают прямо на дорогах — бульдозеры, краны, асфальтовые катки — обычно выкрашены в желтый цвет.

(Воспитатель демонстрирует картинки /иллюстрации/ с изображением машин.)

- И вы, пожалуйста, будьте осторожны, увидев желтый сигнал светофора. Не спешите, обождите. А когда зажжется зеленый свет, спокойно переходите дорогу. Зеленый цвет — спокойный, приятный. Это цвет травы и листьев.

- Красный — стой, желтый — жди, зеленый — иди. Вот и вся наука.

«О полосатой зебре и дорожном знаке

“Пешеходный переход”.

Программные задачи: расширять у детей знания правил дорожного движения; улицу можно переходить в специальных местах /наземный, подземный переход/, напомнить о значении дорожного знака пешеходный переход; воспитывать у детей желание соблюдать правила пешеходов.

Оборудование и материалы: макет улицы со светофором, автомобилями /игрушки/, загадка о дорожных знаках.

Ход беседы.

- Вы уже умеете правильно ходить по тротуару и твердо помните, что мостовая для машин.

- Правила дорожного движения — это строгий закон улиц и дорог, его нельзя нарушать. Если же не соблюдать эти правила, можно поплатиться своим здоровьем или жизнью.

- Где попало и как попало улицу переходить нельзя. Ничего опаснее и не придумаешь.

- А где переходить улицу? Конечно, там где разрешается. (Дети рассматривают макет улицы.)

- Переходить улицу нужно по пешеходному переходу. Полосатый переход называют “зеброй”. А вот знак пешеходного перехода. Здесь, и только здесь, можно переходить улицу.

А сейчас отгадайте загадку.

Как верный выбрать путь: Где мостовую перейти, Где ехать, где свернуть? Ведь правила движения Не терпят нарушения! /Дорожные знаки/

- Ребята, расскажите, как переходите дорогу вы? ( Выслушав ответы детей, воспитатель анализирует их.)

- Давайте еще раз повторим правила пешехода, которые вы узнали.

- Переходи улицу только в положенном месте.

- Дождись, пока все машины остановятся перед переходом.

Беседа «Как вести себя на дороге».

Программные задачи: Закрепить правила поведения на улице, уточнить – где можно играть, где нельзя, где нужно переходить дорогу.

Ход беседы.

Для чего предназначена улица?

На какие части делится улица?

Как называют людей, идущих по улице?

Как пешеход должен идти по улице?

Где люди могут перейти проезжую часть?

Как узнать где переход?

Для чего нужна «зебра» и островок безопасности?

Почему нельзя устраивать игры на проезжей части?

- Лучший способ сохранить свою жизнь на дорогах соблюдать правила дорожного движения! Эти правила должны знать все: и взрослые, и дети.

Правило 1. Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «Пешеходный переход». Самый безопасный переход — подземный.

Что такое переход?

Это знает каждый кот.

Уважают эти знаки

Даже кошки и собаки!

Загадка: Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти. (Светофор)

Правило 2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.

Сигнал светофора:

«красный человечек» означает: «СТОЙТЕ!»

«зеленый человечек» означает: «ИДИТЕ!»

Правило 3. Нельзя переходить улицу на красный свет, даже, если нет машин.

Правило 4. Переходя улицу, всегда надо смотреть: сначала — налево, а дойдя до середины дороги - направо.

Дорога не тропинка,

Дорога не канава:

Сперва смотри налево.

Потом смотри направо.

Правило 5. Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов.

Правило 6. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу (даже если ты очень спешишь), перед дорогой надо остановиться и внимательно осмотреться.

Правило 7. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.

Наша Таня громко плачет,

Уронила новый мячик.

Мяч попал под «Москвича»,

Больше нет теперь мяча.

Подвести детей к выводу:

Игры на проезжей части

Могут привести к несчастью.

Скажет каждый постовой:

- НЕ ИГРАЙ НА МОСТОВОЙ!