Проект "Моя семья"

Проект «Моя семья»

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Сроки: с 05.11 по 16.11 (2 недели)

Возраст: 6 – 7 лет

Актуальность:

Семья в жизни человека занимает очень большое место. В. А. Сухомлинский говорил: «Семья – это та самая среда, в котором человек учится, и сам творит добро». Если человек не имеет семьи, не знает своих дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле - теплом и вниманием. Незнание своих корней ведет к незнанию истории своей страны, своего народа. В воспитании ребёнка семья занимает центральное место, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. Воспитание детей в семье должно строиться на любви, традициях, личном примере родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. К сожалению, в настоящее время, в силу многих причин, ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание.

А что вы знаете о своей семье?

• Как зовут родителей.
• Какая у меня семья.
• Члены моей семьи.
• Как о нас заботятся.
• Как я помогаю родителям.

Что хотим узнать?

• Семья – что это?
• Как она появилась?
• Почему меня так назвали?
• Где работают мои родители?
• Кто мои предки?

Что мы будем делать, чтобы ответить на все эти вопросы?

• Беседа с родителями.
• Составление генеалогического древа.
• Оформление альбома с фотографиями семьи.
• Художественное слово.
• Рассматривание иллюстраций.
• Образовательная деятельность.
• Составление рассказов о семье.
• Изобразительная деятельность.
• Игровая деятельность.

Цель: Формирование понятия «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.

Задачи проекта:

Обучающие: формировать у детей представление об истории происхождения семьи, о предках, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.

Развивающие: развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности, развивать любознательность, наблюдательность.

Воспитательные: воспитывать у детей основы моральных норм, любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.

Вид проекта: краткосрочный, творческий, познавательно – исследовательский.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Проблема: дети не имеют достаточных знаний о своей семье, своих предках.

Ожидаемые результаты:

• Повышение знания у детей о своей семье, ее истории, семейных традициях.
• Воспитание чувства гордости за свою семью.
• Повышение педагогической культуры родителей.

Формы проведения:

Анкетирование родителей, занятия, игровая деятельность, беседы, динамическое упражнение, рисование, фотоальбом «Моя семья», художественное слово, составление рассказов «Как я дома помогаю», консультации для родителей, «Генеалогическое древо семьи» (совместная деятельность детей и родителей), оформление плаката «Портрет группы».

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информации, создание условий для организации работы над проектом, составление плана мероприятий по организации детской деятельности, подбор художественного слова, иллюстраций.

2.Основной: проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта.

• Анкетирование «Какой вы родитель?»

Цель: выявление уровня педагогических возможностей родителей.

• Занятие «Я и моя семья»

Цель: формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, вызвать интерес к родословной, желание больше узнать о своих предках, развивать чувство гордости за свою семью, воспитывать желание заботиться о близких.

• Игры

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Мама варит обед», «Помощники».

Цель: обогащать социально-игровой опыт, учить воплощать в игре имеющиеся знания об обязанностях членов семьи, развивать у детей самостоятельность в игре, умение строить диалоги. Воспитывать любовь к младшим и уважение к старшим; учить коллективной игре, внимательному отношению друг к другу; воспитывать любовь к труду.

Словесные игры: «Кто старше?», «Кто младше?», «Подскажи словечко», «Родственные отношения», «Четвертый лишний», «Скажи ласково».

Цель: расширить у детей знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях, развивать речь, память.

Дидактические упражнения: «Что перепутал художник?», «Отметь картинки, как ты помогаешь», «Раскрась столько цветов, сколько членов в твоей семье», «Отметь портрет с составом своей семьи или нарисуй свой».

Цель: уточнять знания о членах своей семьи, их обязанностях, развивать память, внимание, творческие способности, речь.

• Беседы: «Как вы помогаете в семье?», «Выходные в моей семье», «Где работают мои родители».

Цель: расширять знания о семье, формировать умение четко и грамотно формулировать свои мысли, развивать связную речь.

• Динамическое упражнение «Моя семья».

Цель: закреплять знания о членах своей семьи, упражнять в умении согласовывать речь с движениями пальцев рук.

• Рисование «Моя семья»

Цель: развивать творческие способности, память, умение передавать свои впечатления на листе бумаги, закреплять знания о своей семье.

• Фотоальбом «Моя семья»

Цель: расширять знания о членах своей семьи, воспитывать чувство любви и гордости за свою семью.

• Художественное слово

Цель: формировать у детей через художественное слово понятие «семья», умение оценивать поступки героев, воспитывать любовь и уважение к членам семьи, проявлять заботу о родных людях, учить понимать смысл и объяснять смысл пословиц и поговорок, развивать мышление, интонационную выразительность, речь и память.

Сказки: «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Снегурочка», «Красная шапочка», «Хаврошечка», «Мороз Иванович».

Стихотворения: «Семья – это громкое слово…» Сидорова А.В., «Моя родня» Аким Я., «В семейном кругу мы с вами живем…»Тараданова Д., «Семья – защита от обид», «Как появилось слово семья?» Шевкунова М., « Самый лучший!» Чусовитина О, С.Капутикян «Моя бабушка»,

Рассказы: В.Чёрная «Хорошая внучка», В.Осеева «Сыновья», С.Баруздин «Мамина работа».

Загадки

Пословицы

• Рассматривание иллюстраций «Помощники», «Семейный вечер»

Цель: формировать умение целостно воспринимать иллюстрации, составлять короткие рассказы по ним, развивать зрительное восприятие, мышление, связную речь, воспитывать уважение ко всем членам семьи.

• Составление рассказов «Как я дома помогаю», «Семейный вечер».

Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта, опираясь на схему, развивать мышление, связную монологическую речь, воспитывать любовь к и заботливое отношение к членам своей семьи.

• Консультации для родителей: «Особенности семейного воспитания», «Как провести выходные с пользой».

Цель: повысить педагогическую культуру родителей.

• Генеалогическое дерево

Цель: расширять знания о своей родословной, вместе с родителями составить генеалогическое дерево своей семьи, воспитывать интерес к истории своей семьи.

• Оформление плаката «Портрет группы «Улыбка»»

Цель: расширять знания о собственных именах, воспитывать интерес к ним, развивать творческое воображение, память, моторику пальцев рук, воспитывать аккуратность, самостоятельность.

3.Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.

По результатам проведенной работы у детей повысился уровень знаний о семейных традициях, родословной семьи, сформировался положительно – эмоциональный образ семьи; родители стали активными участниками в жизни детей в детском саду, повысили педагогическую культуру, осознали необходимость приобщения детей к семейным традициям и важность семейного воспитания.