Проектная деятельность на уроках математики.

Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня проектной деятельности, в ходе которой дети учатся самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, развивают умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно-следственные связи.

В наше время особое внимание в образовании уделяется естественно-математическому направлению, поэтому метод проектов на уроках математики особо актуален.

На уроках математики можно использовать различные виды проектов, например:

• Практико – ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта. Здесь можно предложить такие темы: составление детьми карточек с примерами для устного счета, составление самостоятельных или контрольных работ по темам, составление текстовых задач с экологической, экономической, краеведческой направленностью, разработка маршрута похода и т.п.
• Исследовательский проект включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. Здесь могут быть предложены следующие темы: «Признаки делимости», «Старинные меры длины», «Геометрические шрифты», «Числа-великаны».
• Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории: информация о старинных русских мерах длины, о возникновении чисел, числа в пословицах и поговорках, число 7 в сказках и т.д.
• Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это может быть создание книжек-малышек о числах, презентации по теме «Геометрия вокруг нас», «Зрительные иллюзии в геометрии», «Пирамиды в архитектуре нашего города» и.т.д.