Проектная деятельность в начальной школе.

Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенка должны научить, не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно. Ему должны привить две группы новых умений. Речь идет, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации, саморазвитии и социализации. Ни для кого не секрет, что обучающиеся не могут применять на практике, имеющиеся знания. Например, рассчитать необходимое количество обоев для оклейки стен в комнате. Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность.

В 1 классе мы с учащимися только начинаем знакомиться со словами «Проект», «Проектная деятельность» на предметных уроках, а также на курсе внеурочной деятельности мы учимся высказывать своё мнение, составлять рассказы, выступать перед одноклассниками. Здесь нам помогают такие темы «Моя семья», «Мой класс», «Мои питомцы».

Знакомясь с представителями животного мира мы учимся работать в парах, заселяем аквариум, лесную полянку. Изготавливаем кормушки для птиц.

Тем самым учащиеся постепенно вовлекаются в «проектную деятельность» и уже умеют самостоятельно выбирать тему проекта исходя из своих личных интересов и хобби.

Здесь мы не забываем про главных помощников, а это прежде всего учитель и родители. На родительских собраниях мы обязательно показываем на примерах родителям проектную деятельность и раздаём им памятки, которые помогают им понять структуру проектной работы.

К концу первого года обучения мы выходим на групповой проект, но у ребят уже появляется желание выполнить свою личную работу. И здесь мы конечно выступаем главными консультантами и совместно с родителями готовим работу.

Во втором классе учащиеся на специальном курсе «Проектная деятельность» ещё больше погружаются в проектную деятельность, мы учимся работать с программой Microsoft PowerPoint и продолжаем совместно с родителями работать над различными темами проектов.

И уже в 3, 4 классах мы представляем разные виды проектов : групповые, исследовательские, творческие. И здесь для своих работ мы активно используем метод анкетирования и опроса.

Таким образом к концу 4 класса учащийся начальной школы при помощи педагога, родителей может

- выделять проблему, ставить цель исследования, формулировать гипотезу;

- готовить тексты собственных докладов;

- объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Подводя итог хочется ещё раз отметить, что проектная деятельность в начальной школе — это слаженная работа ученика, учителя и родителей.