Профессия учителя

Эссе Быть учителем – это сложно! Вполне очевидно, как бы ни совершенствовался учебно-воспитательный процесс в вузе, его выпускника нельзя рассматривать как готового, сложившегося учителя. Вуз не может вооружить его знаниями и навыками на все случаи жизни. Первые же самостоятельные шаги обнаруживают, что реальная практика профессиональной деятельности сложнее практики студенческой. В последнее время все чаще приходится слышать: «Молодые учителя — надежда и опора школы. За ними — будущее». Ожидания эти имеют свои основания: молодым предстоит долгая профессиональная жизнь. Слово «учитель» для меня всегда было священным словом. Я – молодой учитель, работаю только второй год. В первый год у меня не было практики работы, только практика в ВУЗе на несколько недель. Встретила много трудностей, начиная с календарно – тематического плана даже не умела правильно заполнять журналы. Были проблемы такие как: неуверенность в себе, плохая дисциплина в классе, методическая беспомощность, необъективность оценки знаний учеников, не знание критериев оценки, недостаток опыта. У меня не было собственной сложившейся методики обучения и воспитания. Мы (учителя) должны и стараемся проводить хорошие уроки, при этом надо учитывать индивидуальный подход к ученикам, поуровневую подачу материала и поуровневый контроль. Подготовка к таким урокам требует времени. Но, кроме этого, после уроков нужно проверить тетради, проводить кружки и консультации по-своему предмету, подготовить свой класс к предстоящим мероприятиям, сделать документации… Вечером надо садиться готовиться к урокам, так как я без подготовки не могу идти на урок. И вот так каждый день. Быть учителем – это сложно. Но ведь учитель – это ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ УЧИТ! 12.11.08г