Программа по подготовке детей к школе

Программа подготовки детей к школе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К концу занятий в школе «Будущего первоклассника» дети должны владеть следующими навыками:

- вычленять звуки в словах определять их последовательность; Обучение – педагогический процесс, в результате которого учащиеся под руководством учителя овладевают знаниями, умениями и навыками. Семья и школа играют главную роль в жизни ребёнка, и от того, как он в них себя чувствует, зависит его поведение, развитие как личности. В настоящее время наблюдается спад интеллектуального развития детей. Исходя из этого, в школах открываются группы «Будущего первоклассника», организация учебного процесса которой включает в себя многоплановость, многообразие используемых приёмов, методов форм.

Главное назначение подготовительного периода состоит в том, чтобы научить детей счёту, выделению звуков, правильной речи, отработки элементов навыка письма; прививать ответственное отношение к труду, способствовать разностороннему и гармоническому развитию детей шестилетнего возраста.

Считаю, что для правильного подхода к обучению грамоте и письму нужен звуковой анализ как средство познания звуковой стороны языка и звукового значения букв. Для этого в своей работе использую методику Д.Б.Эльконина.

Обучение письму ведётся поэтапно. На первом этапе идёт развитие мускульной памяти. Для этого использую упражнения, развивающие мелкие мышцы пальцев и кисти руки. В этом помогает детям штриховка. Штриховать дети начинают с первого занятия. На первом этапе отрабатываем написание элементов букв, что ведёт к последующему правильному написанию букв. Добиваюсь, того, чтобы ребёнок имел ясное и чёткое представление об элементах, из которых состоят буквы, знал, как приступить к их изображению: откуда начать, куда вести штрих, как закончить, т.е. какие писчие движения он должен сделать, чтобы знак получился такой, а не иной. Следовательно, в период формирования графического навыка у ребёнка образуются ассоциации между произносимым и видимым звуком. Кроме того, ребёнок должен соблюдать ряд правил: правильно сидеть за партой, соответственно располагать тетрадь, держать ручку.

Главная задача курса математики – развитие математического мышления и познавательной деятельности, для этого беру задания логического характера, нацеливающие детей на проведение наблюдений, сравнений, анализа. Обучаю свободному счёту от 10 и обратно, знанию состава чисел, последовательности и образованию чисел, решению простых задач.

В работе с шестилетками стараюсь реализовать такие принципы, как доступность и учёт индивидуальных особенностей детей.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

- различать гласные и согласные звуки и некоторые буквы;

- правильно называть мягкие и твёрдые звуки в слове;

- сливать слоги;

- составлять простые предложения по картинкам;

- уметь писать основные элементы строчных и заглавных букв и их соединений;

- правильно сидеть при письме;

- правильно держать ручку;

- ориентироваться в тетради;

- различать клетку, линейку, верхнюю и нижнюю строку;

- считать до 10 и обратно;

- ориентироваться в пространстве;

- сравнивать предметы по величине, по цвету;

- называть геометрические фигуры;

- уметь писать цифры от 1 до 10; знать их состав, соседей;

- решать простые задачи.

Цель: помочь ребёнку адаптироваться в новой окружающей среде (в школе).

Задачи:

1. Научить считать в пределах 10, называя числа в прямом и обратном порядке, учить ориентироваться в пространстве.

2. Развивать зрительную память, внимание, логическое мышление, речь.

3. Способствовать развитию мелкой моторике и координации движения рук.

4. Познакомить с правилами поведения в школе.

Тематическое планирование

Обучение грамматике (30часов)

Математика(30 часов)

Обучение письму (30 часов)

Литература:

1. Г.Н. Сычёва «Готовимся к школе».

2. Л. Колтыгина «Звукарик».

3. Н.Н.Максимук «Игры по обучению грамоте и чтению».

4. Прописи для дошкольников.