Программа "Я-пятиклассник", тема: Я и мои колючки

Методические рекомендации по проведению занятия по программе факультативного курса «Я- пятиклассник»

Тема: Я и мои колючки

Цель: Развитие у участников навыков эффективного общения, улучшение взаимопонимания и укрепление социальных связей.

Задачи:

1. Развить навыки активного слушания и запоминания информации.

2. Потренироваться в умении выражать мысли и чувства через ролевые игры.

3. Осознать качества, которые могут мешать эффективному общению.

4. Понять важность терпимости и умения находить общий язык.

5. Разрешить конфликты и споры конструктивным путем.

Ожидаемые результаты:

- Участники улучшат навыки активного слушания и запоминания информации.

- Потренируются в выражении мыслей и чувств через ролевые игры.

- Осознают качества, мешающие эффективному общению, и найдут способы их преодоления.

- Поймут важность терпимости и умения находить общий язык.

- Научатся разрешать конфликты и споры конструктивным путем.

Продолжительность: 40 минут

План занятия:

1. Введение (5 минут)

- Приветствие и краткое объяснение целей занятия.

- Обсуждение важности навыков общения и взаимодействия.

2. Игра «Кто сколько запомнит» (5 минут)

- Участники делятся на команды и получают пять слов, которые нужно запомнить.

- Через минуту участники называют слова, которые смогли вспомнить.

- Команда, вспомнившая больше слов, выигрывает.

- Итог: обсуждение важности концентрации и активного слушания.

3. Ролевая игра «Покажи ситуацию» (10 минут)

- Участникам предлагаются сценарии различных жизненных ситуаций (конфликт, просьба о помощи, радость и т.д.).

- Они должны разыграть сцену, показывая свои эмоции и реакции.

- Другие участники угадывают, какая ситуация была представлена.

- Дискуссия: как важно правильно выражать свои мысли и эмоции.

4. Мои колючки - качества, мешающие общению (10 минут)

- Каждый участник пишет на бумаге те качества, которые, по его мнению, мешают ему эффективно общаться (грубость, застенчивость, нетерпимость и т.п.).

- Эти записи прикрепляются к доске как «колючки».

- Затем участники обсуждают, как можно преодолеть эти препятствия.

5. Трудно ли быть терпеливым (5 минут)

- Групповой обмен мнениями: как трудно бывает сохранять терпение в общении, особенно в конфликтах.

- Советы и рекомендации по развитию терпимости.

6. Заключение и рефлексия (5 минут)

- Подведение итогов занятия.

- Ответы на вопросы участников.

- Завершающая рефлексия: что было полезным, что вызвало затруднения.