Психологический комфорт на уроке

Одним из главных факторов успешности обучения на уроке является создание доброжелательного психологического микроклимата. Очень важно на уроке создать такую атмосферу, в которой любой ребенок будет чувствовать себя комфортно, уютно, уверенно. В создании комфортных условий на уроке главная роль, безусловно, принадлежит педагогу, его отношению к детям, к работе, стилю его поведения, манере общения, изложения материала, педагогическим методикам и технологиям. Ведь учебный процесс должен протекать на фоне позитивных эмоций, дети от учебы должны получать только радость, удовольствие, желание научиться чему-то новому, получить знания и научиться самим их добывать. А самое главное, избегать стрессовых и психотравмирующих ситуаций и конфликтов на уроке. Очень важно для педагога быть дипломатом, старшим другом, советчиком. Очень осторожно относиться к высказываниям в адрес ученика, а лучше будет, если эти высказывания носят только положительный оттенок. Не бойтесь авансировать похвалой ребенка, пусть даже за маленький успех и вы почувствуете и поймете, как это важно. Не стоит забывать, что все мы вместе с вами, когда-то были тоже учениками. Если на уроке присутствует страх, тревожность, подавленность, агрессивность, напряженность, боязнь, а следовательно и психологический дискомфорт, то все это приводит к тому, что у ребенка потеряется интерес к учебе, вызовет негативную реакцию, побороть которую будет очень нелегко. Главное, иметь терпение во всем, понимание и любовь к детям и своей профессии, а в планировании своей деятельности руководствоваться принципами "Семи У": уверенность, увлеченность, удивительность, успешность,уникальность, усвояемость, удачливость : Ребенка нужно увлечь предметом, темой, удивить чем-то новым, вселить в него уверенность в успешность своего дела, в усвоении данной темы, сказать, что у тебя обязательно все получится, а я тебе в этом помогу.И тогда даже маленькая удача не заставить себя ждать. Ведь большой успех начинается с маленькой удачи.