Работаем по ФГОС: плюсы и минусы

Работаем по ФГОС: плюсы и минусы

В связи с изменениями, которые коснулись системы образования и введением в школу Федеральных государственных стандартов нового поколения, готовясь к очередному уроку, каждый раз задаю себе вопрос: Как в свете новых требований к школе и результатам образования эффективно учить детей?

Трудно не согласиться с высказыванием Галилео Галилея о том, что «Человека невозможно ничему обучить, можно только помочь, открыть это в себе самом». В современных условиях выпускники должны быть востребованными в высококонкурентном и высокотехнологичном мире, уметь влиться в быстро развивающееся общество, а задача учителя – научить его учиться.

Именно в действии порождается знание. Развитие личности детей обеспечиваю через формирование универсальных учебных действий. А значит иду на урок не с ответом (давая готовые знания, умения, навыки), а с вопросом. И создавая условия, учащиеся познают мир.

Уходят в прошлое уроки, где знания преподносили "на блюдечке". Теперь важнее другое — научить детей самостоятельно искать знание, и не только находить, но и уметь анализировать и оценивать. Основная проблема, связанная с изучением и введением нового стандарта — научиться учителю строить новые взаимоотношения между детьми, партнерские отношения между учителем и ребенком.

Роль учителя — создать условия, чтобы дети добывали знания в процессе познавательной, исследовательской деятельности, в работе над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни. Наряду с традиционным вопросом «ЧЕМУ УЧИТЬ», учитель должен понимать: как учить, чтобы у детей возникали собственные вопросы «ЧЕМУ МНЕ НАДО НАУЧИТЬСЯ» и «КАК МНЕ ЭТО СДЕЛАТЬ».