Рационал сандар?а амалдар ?олдану

Рационал сандар?а амалдар ?олдану

Саба?ты? кезе?дері: М??алім ?рекеті О?ушы ?рекеті дифференциация ба?алау ресурстар Та?ырыбы: Рационал сандар?а арифметикалы? амалдарды ?олдану та?ырыбын ?айталау. Ма?саты: О?ушыларды? рационал сандар?а амалдар ?олдану тарауы бойынша ал?ан білімдерін тияна?тау; есептер шы?ару барысында рационал сандарды? та?басына к??іл б?луді? ма?ыздылы?ын ??ындыру. К?тілетін н?тиже: рационал сандар?а амалдар ?олдануда тез есептей білу; модульмен берілген те?деуді? шешімін тап?анда м??ият болу; І. ?йымдастыру б?лімі. 2 мин г) Назар аударту: психологиялы? тренинг: «К?тері?кі к??іл к?й» атты тренинг. ?р о?ушы парталас жолдасына, г?лдерге жа?сы тілектер жазып, бір - біріне ?сынады. Ол - к??іл к?йлеріні? жа?сы болуы. Сол г?лдер т?сіне байланысты о?ушыларды топ?а б?лу. Тренингке ?атысады. Топтарын аны?тайды. Топ?а ат ?ояды. Сырт?ы: ?ызы?ушылы? бойынша ынтыма?тасты? ??рады. ІІ. ?ызы?ушылы?ты ояту. 2 мин Рационал сандар с?зіні? бастап?ы ?ріптерінен ?здеріні? жа?сы ?асиеттерін айтып шы?у. Саба?ты? та?ырыбы аны?талады. К?н жадын, та?ырыпты жазу. ІІІ. Ма?ынаны тану. мин «Тарих - тамырымыз». 2 мин. Рационал сандар тарихынан. ?й тапсырмасын тексеру. «Білімдіге ?ріс ке?». 3 мин (жазу?а) 2 мин (?р топ ?ор?ау?а) «Математикалы? ж?рме?ке». 20 мин де?гейлік тапсырмалар. «Ойнайы? та, ойлайы?». 5 мин 5) «Тез есепте» 3 мин ?й тапсырмасы «Рационал сандарды? шы?у тарихы» туралы тарихи м?ліметтер бойынша ?р топтан бір о?ушы тапсырманы ?ор?ап шы?ады. ?р топ?а ?р т?рлі тапсырма беру. 1 - топ?а: рационал сандар туралы 2 - топ?а: рацинонал сандар?а ?олданылатын амалдар туралы. 3 - топ?а: рационал сандарды салыстыру, модуль туралы. Топ м?шелері плакат?а т?сіріп та?тада бір о?ушы ?ор?айды. Де?гейлік тапсырмалар бойынша о?улы?пен ж?мыс. Топты? ж?мыс А де?гейі №12 В де?гейі №13 С де?гейі №16 ?ызы?ты есептер 1. Б?лмені? 4 б?рышында 4 мысы? отыр. ?р мысы?ты? алдында 3 мысы?тан отыр. Сонда б?лмеде неше мысы? бар? (4 мысы?) 2. Аспанда бір ?атар ?йректер ?шып барады. Біреуі алдында, екеуі артында, біреуі артында, екеуі алдында, біреуі екеуіні? ортасында. Барлы?ы неше ?йрек ?шып барады? (3 ?йрек) 3. Корзинада?ы 7 алманы 7 ?ыз?а те? б?ліп беру керек ж?не 1 алма корзинада ?алуы керек. Б?л ?алай? (со??ы ?ыз?а корзинамен бірге беру керек) 4. Отбасында 5 а?айынды бар. Оларды? ?рбіреуіні? 1 апайы бар. Отбасында барлы?ы неше бала?(6) 5. Столды? 4 б?рышы бар. Егер 1 б?рышын кесіп тастаса, неше б?рыш ?алады? (5) 6. Тауы? бір ая?ымен т?рса 2 кг, ал екі ая?ымен т?рса неше килограмм болады?(2 кг) 7. Екі ?олда 10 сауса?. Сонда 10 адамда неше сауса? болады? (50) 8. ?сем поезды? басынан есептегенде 7 - вагон?а отырды. Марина поезды? со?ынан есептегенде 7 - вагон?а отырды. Сонда ?ыздар бір вагонда болды. Поезда неше вагон бол?ан?(13) 9. Екі адам 2 са?ат шахмат ойнаса, оларды? ?р?айсысы неше са?ат ойна?ан?(2) 10. С?уледе 6 са?ина бар, оны? 5 - еуіні? массасы бірдей, 1 - еуі же?іл. Таразы?а екі рет ?ана ?лшеп, же?іл са?инаны ?алай аны?тау?а болады? Ауызша есептер шы?ару. – 3, 5 + (– 9); – 1, 3 – ( – 0, 1); 39, 7 + ( – 12, 8) + (– 65, 3); 6, 2?(- 0, 5); (- 0, 25)?(- 7)?4; −7: ( – 14); 7, 2: ( – 9) ?орытындылау. 2 мин ?йге тапсырма беру. ІІІ тарауды жалпылама ?айталау. Сына??а дайынды?. Есептер шы?ару

Ба?алау 2 мин Жина?ан алмалары бойынша жеке о?ушыны ба?алау, топты ба?алау. «3» ба?асы – 2 – 3 жетон?а, «4» ба?асы – 4 - 6 жетон?а, «5» ба?асы – 7 – ден к?п жетон?а ?ойылады. ?з м?мкіндіктерін ба?алап ?йренеді. Рефлексия. 2 мин Б?гінгі саба?тан не т?йді?дер? Саба? ая?талды. Сау болы?дар!