Размышления о воспитании...

Нередко можно услышать :дети теперь не те, они другие, с ними невозможно ладить.Но дети-всегда дети.Как во все времена любят играть, шутить. Да, иногда игры жестоки,а шутки обидны. Но где они учатся? У экрана телевизора, возле компьютера?

Почти ушло из жизни современных детей самое важное из прошлого- воспитание в семье, семьёй.Родители плавно переложили воспитание собственных детей на образовательные учреждения. Огромной редкостью стали семьи со своими традициями, семейными самобытными праздниками. Самое большее из вкладов в воспитание многие видят в летних поездках к морю, за границу, но и там не столько занимаются детьми, сколько собой, а детям готовы предоставить любую игрушку, развлечение, лишь бы не мешал.

По пальцам можно пересчитать семьи, которые ходят вместе с ребенком в поход, вместе занимаются спортом или каким-то видом творчества.

Таким образом, на плечи нас, педагогов, ложится процесс воспитания будущего поколения. И если мы ратуем за развитие личности, надо это понять и принять:принять желание работать с детьми и нести ответственность за результаты нашего воспитания.

Передо мной стояли две проблемы :рациональное соотношение строгости и свободы; а также понимание родителями моих методов. Ведь некоторые требовали: вы с ними построже! Но кто так говорит? Тот, кто сам не научил своего ребенка слушать и слышать другого человека, принимать определенные правила. Как пыталась решить эти проблемы?

Первую проблему опробовала на своих собственных детях,которым уже 18 и 22 года,,и я вижу результат(они пробуют, ошибаются, учатся на своих ошибках,благодарят за ненавязчивые советы и т.п.) В воспитании своих детей, а потом и чужих очень помогает юмор и,как ни странно, народная мудрость.

Дети младшего возраста часто обзываются. Первая реакция на то, что толкнули, взяли твою вещь без спроса- грубое слово. А что если предложить альтернативу: назови обидчика каким-нибудь фруктом или овощем? На практике оказалось, что конфликтная ситуация тут же разряжается, переходя в здоровый смех. Да и трудно не улыбнуться, если слышишь: " Ну ты огурец!"

Или учу детей не слышать то, что тебе кажется обидным (многим известен древний восточный символ —три обезьянки, одна из которых старательно закрывает лапами глаза, вторая — уши, а третья — рот (не вижу — не слышу — не произношу).

Всегда с первого класса борюсь с ябедничеством. Некоторые педагоги, услышав :"А Петя меня.", тут же подзывают Петю-конфликт налицо. Но ведь часто проблема не стоит выеденного яйца. А помните маму крошки Енота из детского мультфильма? Мудрый совет : " А ты пойди и улыбнись тому, кто сидит в пруду", натолкнул меня на один из простых путей выхода из проблемы с ябедничеством.

Или еще одна ситуация. Малыши часто хвастаются новой игрушкой, тетрадкой, платьем и т.п. Почти всегда в ответ они слышат:"Подумаешь, а вот у меня."Родители не научили радоваться победам, достижениям других людей. Почему не ответить :"Да, классная вещь, можно посмотреть?" Ведь ребенок, хвастаясь, именно этого и ждет- одобрения, поддержки. Конечно, это непросто: радоваться победе команды соперников, чужой пятерке, грамоте. Но кто этому научит, если не мы, педагоги?

Наверно, нельзя охватить все вопросы воспитания в школе, учитывая, что большинство педагогов- женщины, а преуменьшать влияние мужского воспитания просто нельзя. Но многого можно добиться, конечно если заручиться поддержкой родителей, сделав их союзниками. Современных молодых родителей тоже надо учить нам. Выявлять положительный опыт воспитания, необычные семейные традиции,организовывать совместные праздники в классе,чтобы показать эти традиции.

Какие традиции мне удалось обнаружить? Например, выпуск семейной газеты или традиция показательных ужинов( раз в месяц собираются 3-4 семьи, и мамы по очереди представляют свои кулинарные шедевры, а дети и отцы являются главными судьями.)

А как сочетать строгость и свободу на уроке? Можно ли развивать личность,если дети сидят на уроке,как солдатики,и бояться высказаться, высмеивают несхожее с собственным мнение? Конечно, же нет. На уроке надо учить выслушивать разные точки зрения, говорить : "Я понял твою мысль", сравнивать разные точки зрения и приходить к общему решению. Здесь опять на помощь может прийти здоровый юмор.

Итак, о воспитании можно говорить много. Главное для педагога -помнить, что от тебя зависит будущая жизнь страны и твоя собственная жизнь: уступят ли тебе место или посмеются над оступившейся старушкой. Хочется верить, что неравнодушных педагогов больше,и они помогут воспитать чутких, мудрых, дальновидных людей.