Развитие мелкой моторики рук

Логопедия- это наука о нарушениях речи, о методах предупреждения нарушения речи, выявления их, устранения средствами специального обучения и воспитания. В процессе логопедической работы предусматривается развитие сенсорных функций; развитие моторики, особенно речевой моторики; развитие познавательной деятельности, прежде всего мышления, процессов памяти, внимания; формирование личности ребенка с одновременной регуляцией, а также коррекцией социальных отношений; воздействие на социальное окружение.

Речевой центр головного мозга расположен близко к моторному. Ученые доказали, что если развивать мелкую моторику рук ребенка, то есть учить его выполнять мелкие точные движения кистями и пальцами, активизируется и речевой центр. Такие упражнения полезны при любых нарушениях речи.

1. Игры с пластилином. Детям помладше достаточно мять его и лепить фигуры одного цвета, детям постарше поручайте многоцветные фигуры посложнее.
2. Упражнения с сыпучими веществами. Научите ребенка пересыпать крупу, горох из одной посуды в другую с помощью ложки или воронки. Погрузите в песок мелкие игрушки, бусины и попросите найти их и вытащить пальцами.
3. Упражнение с изюмом. Раскатайте тесто и предложите ребенку украсить его изюминками. Пусть берет каждую двумя пальцами и раскладывает на расстоянии друг от друга.
4. Игра с бумагой. Ребенок комкает, рвет и разминает лист бумаги, учится попадать им в мусорную корзину.
5. Театр теней. Перед игрой необходимо затемнить комнату, источник света должен освещать экран на расстоянии 4-5 метров. Между экраном и источником света производятся движения руками, от которых на освещенный экран падает тень. Размещения рук между стеной и источником света зависит от силы последнего, в среднем это 1-2 метра от экрана. Предложите ребенку при помощи рук создать теневые фигуры (птица, собака, лев, рыба, гусь, заяц, кошка). "Актеры" теневого театра могут сопровождать свои действия короткими диалогами, разыгрывая сценки