Развитие навыков самоконтроля на уроках немецкого языка

В результате изучения психолого-педагогической и методической литературы при раскрытии понятия «самоконтроль» мы установили, что проблемой изучения этой темы специалисты занимались уже давно. К настоящему времени дано множества определений данного понятия и с психологической точки зрения, и с педагогической, а так же с точки зрения методики преподавания иностранного языка. Но, проанализировав все эти термины, можно дать обобщенное определение понятия «самоконтроль»: это

умение сопоставлять результат своего труда с эталоном, шаблоном действий.

В ходе работы было установлено, что навык самоконтроля играет важную роль в процессе школьного обучения иностранному языку. Развитие навыка самоконтроля способствует повышению уровня самообразовательной компетенции. Развитие навыка самоконтроля способствует развитию некоторых психических познавательных процессов, таких как: мышление, внимание, память.

Так же при изучении трудов некоторых специалистов (И.А. Зимней, И.И. Китросской, К.А. Мичуриной) были описаны уровни становления навыка самоконтроля. Самый высокий уровень развития навыка самоконтроля говорит об безошибочности речи или мгновенном исправлении допущенной ошибки, а самый низкий – о неспособности учащимся видеть в своей речи ошибки. Выделенные уровни данными специалистами будут использованы для диагностирования уровня развития навыка самоконтроля в процессе изучения немецкого языка у учащихся старшего этапа обучения МБОУ «СОШ №9» г. Новозыбкова.