Реализация ДО

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ – реалия нашего времени.

Пандемия поставила перед российским образованием новую задачу — организовать дистанционное обучение.

Дистанционное обучение в школе - это общение учителя и ученика посредством интернет-технологий. Ученик получает доступ к видео-урокам, теоретическим и методическим материалам, возможность онлайн-общение с учителем. После прохождения урока, ученик выполняет домашнее задание.

При дистанционном обучении взаимодействие с учениками мною организовано как через электронный журнал, электронный дневник, так и через мессенджеры. Все домашние задания, которые оправляю ученику, тот может смотреть в электронном виде.

Использую интерактивную образовательную онлайн-платформу «Учи.ру» https://uchi.ru/, на данной платформе разработаны интерактивные упражнения по всем предметам для начальной школы. Использую для дистанционного обучения цифровой образовательный ресурс «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/ – курс с высокой экспертной оценкой. Если тест выполнен плохо, нужно сделать «работу над ошибками». К правильно выполненным заданиям также просматривается ход решения, т.к. некоторые задачи можно выполнить несколькими способами. После выполнения всех заданий, появляется «протокол» тестирования, который содержит подробную информацию о выполненной учеником работе: оценку в баллах, время выполнения, какие задания выполнены верно и какие нет, ест возможность учителю внести комментарий-пояснение и указать пути правильного решения. Учащиеся онлайн выполняют письменные работы, разнообразные тестовые задания с автоматической проверкой.

Электронные учебные тренажеры позволяют подготовиться максимально эффективно. Разноуровневые домашние задания для младших школьников включают задания для комплексного развития ребёнка (развитие памяти, внимания, мышления, воображения). На учебных порталах ученики осваивают темы уроков с помощью цифровых ресурсов по всем предметам: текстовых, аудио- и видеоматериалов, выполняют интерактивные задания и тесты. Материалы доступны в течение всего процесса обучения, ученик всегда имеет возможность вернуться к пройденным темам и повторить их.

Работая с данными цифровыми ресурсами я регулирую количество заданий, которые может выполнить ученик за один день, согласно регламентированным нормами СанПиН, при ошибочном выполнении ученик получает ещё задания, пока не научится выполнять его правильно.

Немаловажную роль в организации дистанционного обучения играет способ взаимодействия "учитель-ученик". «Живые» уроки с преподавателем в режиме реального времени. Они проводятся через онлайн-конференции на «Zoom» https://zoom.us/ru-ru/feature.html, где мы с учениками общаемся и обмениваемся материалами. Онлайн уроки проходят в мини-группах до 14/15 человек, что позволяет уделить внимание каждому, учащиеся видят и слышат не только учителя, но и друг друга, ни один ребёнок не остается без внимания учителя. При проведении онлайн-занятий использую различные учебные материалы - тексты, видео, интерактивные цифровые материалы, учитываю особенности восприятия информации учащихся младшего школьного возраста. Онлайн-уроки – это не лекции преподавателя, это активный диалог учащихся с учителем.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ – реалия нашего времени.

Пандемия поставила перед российским образованием новую задачу — организовать дистанционное обучение.

Дистанционное обучение в школе - это общение учителя и ученика посредством интернет-технологий. Ученик получает доступ к видео-урокам, теоретическим и методическим материалам, возможность онлайн-общение с учителем. После прохождения урока, ученик выполняет домашнее задание.

При дистанционном обучении взаимодействие с учениками мною организовано как через электронный журнал, электронный дневник, так и через мессенджеры. Все домашние задания, которые оправляю ученику, тот может смотреть в электронном виде.

Использую интерактивную образовательную онлайн-платформу «Учи.ру» https://uchi.ru/, на данной платформе разработаны интерактивные упражнения по всем предметам для начальной школы. Использую для дистанционного обучения цифровой образовательный ресурс «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/ – курс с высокой экспертной оценкой. Если тест выполнен плохо, нужно сделать «работу над ошибками». К правильно выполненным заданиям также просматривается ход решения, т.к. некоторые задачи можно выполнить несколькими способами. После выполнения всех заданий, появляется «протокол» тестирования, который содержит подробную информацию о выполненной учеником работе: оценку в баллах, время выполнения, какие задания выполнены верно и какие нет, ест возможность учителю внести комментарий-пояснение и указать пути правильного решения. Учащиеся онлайн выполняют письменные работы, разнообразные тестовые задания с автоматической проверкой.

Электронные учебные тренажеры позволяют подготовиться максимально эффективно. Разноуровневые домашние задания для младших школьников включают задания для комплексного развития ребёнка (развитие памяти, внимания, мышления, воображения). На учебных порталах ученики осваивают темы уроков с помощью цифровых ресурсов по всем предметам: текстовых, аудио- и видеоматериалов, выполняют интерактивные задания и тесты. Материалы доступны в течение всего процесса обучения, ученик всегда имеет возможность вернуться к пройденным темам и повторить их.

Работая с данными цифровыми ресурсами я регулирую количество заданий, которые может выполнить ученик за один день, согласно регламентированным нормами СанПиН, при ошибочном выполнении ученик получает ещё задания, пока не научится выполнять его правильно.

Немаловажную роль в организации дистанционного обучения играет способ взаимодействия "учитель-ученик". «Живые» уроки с преподавателем в режиме реального времени. Они проводятся через онлайн-конференции на «Zoom» https://zoom.us/ru-ru/feature.html, где мы с учениками общаемся и обмениваемся материалами. Онлайн уроки проходят в мини-группах до 14/15 человек, что позволяет уделить внимание каждому, учащиеся видят и слышат не только учителя, но и друг друга, ни один ребёнок не остается без внимания учителя. При проведении онлайн-занятий использую различные учебные материалы - тексты, видео, интерактивные цифровые материалы, учитываю особенности восприятия информации учащихся младшего школьного возраста. Онлайн-уроки – это не лекции преподавателя, это активный диалог учащихся с учителем.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ – реалия нашего времени.

Пандемия поставила перед российским образованием новую задачу — организовать дистанционное обучение.

Дистанционное обучение в школе - это общение учителя и ученика посредством интернет-технологий. Ученик получает доступ к видео-урокам, теоретическим и методическим материалам, возможность онлайн-общение с учителем. После прохождения урока, ученик выполняет домашнее задание.

При дистанционном обучении взаимодействие с учениками мною организовано как через электронный журнал, электронный дневник, так и через мессенджеры. Все домашние задания, которые оправляю ученику, тот может смотреть в электронном виде.

Использую интерактивную образовательную онлайн-платформу «Учи.ру» https://uchi.ru/, на данной платформе разработаны интерактивные упражнения по всем предметам для начальной школы. Использую для дистанционного обучения цифровой образовательный ресурс «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/ – курс с высокой экспертной оценкой. Если тест выполнен плохо, нужно сделать «работу над ошибками». К правильно выполненным заданиям также просматривается ход решения, т.к. некоторые задачи можно выполнить несколькими способами. После выполнения всех заданий, появляется «протокол» тестирования, который содержит подробную информацию о выполненной учеником работе: оценку в баллах, время выполнения, какие задания выполнены верно и какие нет, ест возможность учителю внести комментарий-пояснение и указать пути правильного решения. Учащиеся онлайн выполняют письменные работы, разнообразные тестовые задания с автоматической проверкой.

Электронные учебные тренажеры позволяют подготовиться максимально эффективно. Разноуровневые домашние задания для младших школьников включают задания для комплексного развития ребёнка (развитие памяти, внимания, мышления, воображения). На учебных порталах ученики осваивают темы уроков с помощью цифровых ресурсов по всем предметам: текстовых, аудио- и видеоматериалов, выполняют интерактивные задания и тесты. Материалы доступны в течение всего процесса обучения, ученик всегда имеет возможность вернуться к пройденным темам и повторить их.

Работая с данными цифровыми ресурсами я регулирую количество заданий, которые может выполнить ученик за один день, согласно регламентированным нормами СанПиН, при ошибочном выполнении ученик получает ещё задания, пока не научится выполнять его правильно.

Немаловажную роль в организации дистанционного обучения играет способ взаимодействия "учитель-ученик". «Живые» уроки с преподавателем в режиме реального времени. Они проводятся через онлайн-конференции на «Zoom» https://zoom.us/ru-ru/feature.html, где мы с учениками общаемся и обмениваемся материалами. Онлайн уроки проходят в мини-группах до 14/15 человек, что позволяет уделить внимание каждому, учащиеся видят и слышат не только учителя, но и друг друга, ни один ребёнок не остается без внимания учителя. При проведении онлайн-занятий использую различные учебные материалы - тексты, видео, интерактивные цифровые материалы, учитываю особенности восприятия информации учащихся младшего школьного возраста. Онлайн-уроки – это не лекции преподавателя, это активный диалог учащихся с учителем.

Структура дистанционного занятия:

В данной структуре отражены основные требования ФГОС НОО, системно-деятельностный подход, уровневый подход к оценке результатов, дифференциация целей и задач для индивидуализации образовательного процесса, возможности для формирования универсальных учебных действий, самостоятельности и самоконтроля. Онлайн занятия провожу и групповые, и индивидуальные.

Дистанционное обучение позволяет использовать ресурсы всевозможных образовательных платформ.

Контроль успеваемости учащихся. 1) Регулярно (ежедневно) провожу оценку знаний своих учеников - мониторинг проводимых тестовых, контрольных, проверочных и итоговых работ на цифровых ресурсах. Таким образом, можно вовремя обнаружить пробелы в знаниях и отработать их. 2) Мониторинг качества обучения, еженедельные отчёты об успеваемости позволяют контролировать динамику результатов учащегося не только учителем и администрацией школы, но и родителям. 3) На всех этапах учебного процесса (в учебных материалах, заданиях и тестах, онлайн-занятиях) мы учитываем требования Всероссийских проверочных работ, диагностических работ центров качества образования. 4) По итогам каждой недели родители получают отчёт о результатах обучения ребёнка. Мониторинг обучения позволяет не только постоянно поддерживать контакт с родителями, но и вовремя скорректировать программу или режим обучения.

Постоянно совершенствуем приёмы и методы дистанционного обучения с учётом потребностей̆ наших учащихся. Это позволяет оптимизировать учебный̆ процесс и делать его максимально комфортным, продуманным и эффективным. C развитием технологий онлайн-обучение становится максимально приближенным к очному