Реализация системно-деятельностного подхода в работе тренера-преподавателя по шахматам

Концептуальную основу моей педагогической деятельности составляют принципы развивающего обучения, коммуникативно-деятельностный подход, дифференциация и индивидуализация учебного процесса. Забочусь о том, чтобы центральной фигурой учебного процесса был ребенок, обеспечиваю ему постоянный интерес, увлеченность, самостоятельность в добывании знаний, возможность самостоятельной оценки результатов деятельности, а также проектирование особых условий обучения, в которых ребенок учится взаимодействовать с товарищами, отстаивать свою позицию, слушать и понимать товарищей, быть терпеливым и терпимым.

Считаю, что активное использование в учебном процессе современных образовательных технологий повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс и, несомненно, является одним из условий достижения нового качества общего образования и выполнения требований ФГОС.

В своей работе также применяю проблемный метод преподавания, технологию критического мышления, здоровьесберегающие технологии, проектную деятельность, которые приводят к формированию навыков решения проблем школьника, который применяет не только в учебе, но и в жизни.

Обладаю умением слушать и слышать собственных учеников, сотрудничать с ними на уроке.

Ребята на уроках спорят и возражают, высказывают свое мнение, живут яркой, интересной жизнью.

Стараюсь развить индивидуальность учеников благодаря принципу минимакса, при котором минимум должны усвоить все, а свой максимум выбирает каждый; а также разнообразием задач, которые дети сами могут выбирать и решать. Содержание моих уроков ориентировано на внимание к собственному опыту.