Рейтинг школьника

«Карта достижений учащихся класса»

как метод оценивания личностного роста

в рамках реализации образовательной программы

ФГОС выдвигает новые требования к освоению основной образовательной программы начального общего образования, в частности требования к результатам обучения:

• комплексный подход к оценке результатов образования(оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);;

• оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

• использование наряду со стандартными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, наблюдения и др.;

• использование накопительной системы оценивания(портфолио), которая характеризует динамику индивидуальных образовательных достижений.

В образовательном процессе начальной школы как способ фиксирования достижений учащихся используется технология «Портфолио» или «Портфель достижений» учащегося.

Портфолио представляет собой комплект печатных материалов формата А4, в который входят: листы-разделители с названиями разделов (Портрет, Рабочие материалы, Достижения); тексты заданий и инструкций; шаблоны для выполнения заданий; основные типы задач для оценки сформированности универсальных учебных действий.

Данная система оценивания является затратной, требующей кропотливой подготовки учителя, участия родителей, системности в заполнении материалов.

Все это послужило внедрению новой формы оценивания индивидуальных достижений младших школьников–Карта достижений учащихся класса.

Основное предназначение - продемонстрировать достижения – успехи ученика в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

Цель реализации данной модели:

• наглядное доказательство образовательной деятельности учащихся;

• всестороннее оценивание результатов деятельности учащегося в различных областях;

• повышение уровня учебно-познавательной мотивации учащихся.

ПОКАЗАТЬ ВСЁ, НА ЧТО СПОСОБЕН!

Основные задачи ведения Карты достижений учащихся в начальных классах:

• создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;

• максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка, создание условий для его самореализации в различных областях школьной и внешкольной жизни;

• развитие универсальных учебных действий, познавательных мотивов и активности учеников;

• формирование установки на творческую деятельность, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;

• приобретение навыков саморефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями.

НЕЛЬЗЯ СТАТЬ УСПЕШНЫМ, ЕСЛИ НЕ ДЕЙСТВОВАТЬ!

Карта личных достижений учащихся представляет собой таблицу, материалы которой собираются в течении всего периода обучения. Учитель систематически заполняет разделы таблицы по результатам оценивания деятельности учеников. Это т. н. экран успешности, который показывает усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.).

Объектом оценки являются все виды образовательной деятельности учащихся, объединённые в три основных блока:

1. Предметные достижения — учебная деятельность:

• учёт состояния содержания учебников, книг, тетрадей, дневников и места их хранения;

• сформированность навыка чтения — «Техника чтения» ;

• выполнение орфографического режима ведения тетрадей и дневников;

• выполнение заданий сверх программы- участие в конкурсах, олимпиадах - «Эрудит»;

• дополнительная подготовка к уроку (рефераты, презентации, доклады).

2. Показатели социальной активности:

• участие в общеклассных, общешкольных мероприятиях;

• выполнение обязанностей дежурного;

• коммуникабельность;

• соблюдение правил поведения.

3. Показатели личностных результатов (прежде всего во внеучебной деятельности):

• участие в творческих конкурсах, выставках;

• спортивные достижения и успехи;

• наличие грамот, благодарственных документов.

Результатом использования данной модели оценивания является :

• учёт, отслеживание различной деятельности учащихся в школе и за её пределами;

• повышение учебно-познавательной мотивации и активности участия школьников в общественной жизни учебного коллектива;

• формирование самостоятельности, чувства ответственности за себя, свой успех;

• предоставление возможности каждому ученику проявить себя в разных областях школьной жизни и тем самым подняться на высшую ступень.

• приобретение компетенции в той или иной области деятельности.

КАРТА ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ______ КЛАССА